Zašto je ODRASTALICA bitna za Vas i Vaše dete?

Prepoznajete li izazove savremenog odrastanja? Vidite li da su detinjstvo i odrastanje, na jednoj strani sve prijatniji, a na drugoj sve složeniji za dete. Mogu li roditelji, vaspitači i učitelji da ponude deci nešto potpunije, smislenije, podsticajnije? Naš odgovor je da mogu. Jedini uslov da se to dogodi jeste otvorenost za novi pogled na izazove odrastanja!

U kom smeru razmišljamo?

Jedna stvar su znanja, a druga veštine i sposobnosti. Pravi put do znanja je upravo u razvijanju veština i sposobnosti. Takva znanja su posledica, a ne razlog učenja.

Jedno je znati, a drugo je moći i hteti. To je polje na kojem možemo da ponudimo podršku deci i roditeljima koji na pitanja školovanja gledaju otvorenog uma i koji žele nešto više! 

Svako vreme nosi svoje izazove u odrastanju. Novo vreme zahteva nove vidove podrške deci. Uverite se da li posedujemo stručna znanja i veštine, neohodne u eri Interneta i informacionih tehnolojija.

Odakle polazimo?

Danas su najveći uspeh i sreća – zdrava, dobra i razumna deca. Svako od nas se trudi da deci pruži što je moguće više. Ipak, pitanje: Šta možemo da učinimo za njihovo dobro? – nikada nije bilo aktuelnije. Da li je dovoljno da im obezbedimo bezbrižno detinjstvo, pa da budu uspešna u školi i životu? Na žalost nije!

Uspeh je znatno složenija priča od “pružanja” optimalnih uslova odrastanja. On više zavisi od samog deteta i njegove unutrašnje, lične emocionalne spremnosti, nego od podrške sa strane. Možemo detetu obezbediti sve uslove, ali ne možemo razmišljati umesto njega. Intelektualna spremnost deteta je uglavnom genetski određena i to je jedna priča. Emocionalna i socijalna spremnost nisu genetski određene, već su plod iskustva koje kod deteta formira spektar emocionalnih i socijalnih navika. To je druga priča u kojoj možemo puno da ponudimo i time puteve uspeha učinimo dostupnijim Vašem detetu.

Zašto je bitna emocionalna spremnost?

Emocionalna spremnost je osnova načina razmišljanja. Od načina na koji razmišlja, od samopuzdanja, volje i rešenosti, više zavisi uspeh deteta u školi nego od intelektualnih sposobnosti. Iako na prvi pogled nevidljiva, emocionalna spremnost je suštinski faktor školskog uspeha u današnjim ulovima. 

Najuspešnija deca nisu ona koja su najinteligentnija, već ona koja su vredna, stabilna, razumna i poslušna – koja su emocionalno razvijena. 

 

Mi još ne razlikujemo da nije isto “RAZMIŠLJATI” i “MAŠTATI”. Deca koja “maštaju” polaze od stava “radim (samo) ono što mi prija i što je zabavno, što mi donosi zadovoljstvo i čini da se lepo osećam”. Takvo razmišljanje predstavlja razmišljanje emocijama, a ne razumom. Upravo u tome se krije osnovna tajna školskog neuspeha brojne dece.  

Deca koja su emocionalno razvijena prevazišla su razmišljanje osećanjima. Ona”razmišljaju razumom” i polaze od stvava “radim i ono što je dobro, potrebno, korisno, što se od mene očekuje…” Ta vrsta spremnosti je ključ školskog uspeha.

Ako je dete naviklo da radi samo ono što mu donosi neposredno zadovoljstvo – spremnost za školu je mala bez obzira što možda ima izvanredna predznanja. Predznanja su prednost koja će se brzo istopiti u uslovima emocionalne nespremnosti deteta.

Šta je Odrastalica?

Kreativna školica uspeha “ODRASTALICA” je program koji celovito razvija emocionalne sposobnosti i spremnost dece da ulažu napor – da “razmišljaju” na način koji je u školi neophodan.

Nakon pauze usled pandemije ponovo imate mogćnost da svom detetu pružite ono što garantuje dobar start u školi. Ako to već niste učinili, upoznajte se sa programom i obezbedite detetu mogućnost da spremnost za školu podignete na najviši nivo. Ovo garantujemo na osnovu već postignutih rezultata. 

Uskoro promotivne radionice u Domu omladine, na Banovom brdu i u Kaluđerici! Pozovite, ostvarite popust, prijavite se za promotivnu radionicu!

Prijavljivanje za promotivne radionice u centru Beograda izvršite оvde. 

Prijavljivanje za promotivne radionice na Banovom brdu izvršite ovde.

Prijavljivanje za promotivne radionice u Kaluđerici izvršite ovde.

Proverite zašto je “Kreativna školica uspeha” – program obuke za predškolce i prvake, nabolјa investicija u budućnost dece i zašto Mensa podržava ovaj program!

Upis!!! 

 

U toku je priprema za upis nove generacije i okuplјanje grupa. Promotivne radionice se održavaju periodično uz obavezno prijavlјivanje. 

 

Gde? Promotivne radionice se realizuju kada se okupi potreban broj dece.  U toku je okupljanje grupa u Batajnici, na Banovom brdu, Novom Beogradu, Kaluđerici, Malom Mokrom Lugu i u Zemunu.

Povremeno, radionice se realizuju i u prostorijama Mense Srbije u Domu omladine, Makedonska 22 nа III spratu.

Ako i u Vašem okruženju ima zainteresovanih za promotivne radionice, javite se – organizovaćemo se!

Šta se dobija? Pre svega deca razvijaju sposobnosti, intelektualne, emocionalne i socijalne! “Sazrevaju” i vežbaju da razmišlјaju “logički”. Dobijaju sasvim drugačiju pripremu za školu u čijoj je osnovi učenje podržano pokretom, odnosno “kinestetičko” učenje.

Zašto baš Kreatina školica?   Ne postoji ništa slično niti prilagođenije deci! Radi se o programu koji sprečava mogućnost neprijatnih iznenađenja u septembru. Deca koja prođu obuku su “dva koplјa” ispred ostalih. 

Kako saznati o čemu se radi? Deca i roditelјi koji nisu bili na promotivnim radionicama mogu pre upisa promotivno prisustvovati obuci, upoznati i saznati o čemu se radi.

A cena? Redovna cena obuke je 700 dinara po radionici. Svi upisani u 2019. godini ostvaruju popust od 35 %, što iznosi 450 dinara po radionici ili 3.600 dinara na mesečnom nivou. Nije malo, ali ono što se dobija vredi mnogo više! Poseban popust odobravamo za decu članova Mense i udruženja Kreativni učitelјi.

Imaju li roditelјi obavezu da rade sa detetom kod kuće? NE! Jedina obaveza je asistriranje detetu u aktivnosti koju obavlјa svakoga dana, trajanju od 10 minuta dnevno, a to može izvršiti i starije dete ili druga soba koja brine o detetu.

Kako se upisati? Za sve informacije pozvati broj 064 8017038 ili pisati na mejl: stlamomcilo@gmail.com

Više o programu! Program je sistemskog karaktera. Svrha obuke je da deca razviju sposobnosti i veštine potrebne za maksimum uspeha u školi. Osmišlјen je kao stabilan oslonac za sve ono što dete očekuje u početnoj fazi školovanja.

Učenje se obavlјa po origionalnoj metodi baziranoj na kinestetičkom učenju i holističkom obrazovanju koje podrazumeva da dete istovremeno koristi svoj intelekt i svoje telo. Time se ostvaruje efekat “višestrukog angažovanja” koji obezbeđuje aktivno učenje, trajno pamćenje i razumevanje naučenog.

Program je originalan. Ima status atorskog dela i nije sličan ni jednom od ostalih programa dodatne edukacije dece. Radi se o cilјano kreiranom PEDAGOŠKOM PROGRAMU kojim se vrši OPŠTA PEDAGOŠKA PRIPREMA ZA POČETNU FAZU ŠKOLOVANјA. Obuhvata sve oblasti rada i obrazovanja sa kojima se deca susreću u školi. 

Program se sastoji od 36 radionica koje su međusobno različite, a koje zajedno čine skladnu celinu. Iz radionice u radionicu, u dužem vremenskom periodu (koji je neophodan za formiranje navika i sticanje iskustva), deca prolaze kroz RAZVOJNI PROCES.  Nakon obuke deca su u značajnoj prednosti po pitanju spremnosti za školu, u odnosu na decu koja su za školu pripremana na klasičan način.

Svako dete u školi ostvari nekakav uspeh, ali je malo dece koja do očekivanog uspeha stižu bez teškoća, iznenađenja ili trauma. Program je prilika da svom detetu obezbedite najbolјu moguću startnu poziciju u etapi života koja se zove školovanje. 

Ako želite da Vaše dete ostvari svoj maksimum u školi, da zavoli školu i učenje – upoznajte KREATIVNU ŠKOLICU USPEHA.  

Najvažniji produkti obuke su optimalna:

• – stimulacija intelektualnog i psihomotoričkog razvoja,
• – stimulacija razvoja logike i mišlјenja,
• – stimulacija razvoja samopouzdanja i prevazilaženja strahova vezanih za školu i učenje,
• – stimulacija razvoja grafomotorike,
• – priprema za opismenjavanje,
• – prevencija teškoća karakterističnih za početnu fazu školovanja,
• – priprema za konkretne situacije u kojima deca nailaze na izazove kada pođu u školu,
• – “startna pozicija” Vašeg deteta.

Realizatori obuke sa decom su članovi udruženja Kreativni učitelјi koji su prošli specijalan program obuke i stekli realizatorsku licencu. 

Informacije o upisu dece na obuku, formiranju grupa i promotivnim radionicama možete dobiti putem telefona 0648017038

 

Za sva pitanja ili prijavu za promotivne radionice možete upotrebiti i kontakt formu.

Један од најозбиљнијих недостатака класичног друштвеног система подршке деци у одрастању је распарчаност по областима.

У пракси, деца се мало баве овим, мало оним. Такав приступ није довољно “природан”. Деца не могу да деле своју пажњу тек тако. Принцип: “сада учим – сада се играм – сада се дружим – сада задовољавам физиолошке потербе”, доводи до збрке и конфузије у њиховој свести.

За децу (а и за “будне” одрасле) живот је целина. Све у животу је у међусобној вези. Подела на области рада, или на наставне предмете, је вештачка. Децу занима живот у својој целовитости. То је оно што она желе да упознају и уче јер је природа тако уредила.

Програм Креативна школица успеха је целовит јер су границе између области рада (наставних предмета) уклоњене.

Садржаји су распоређени у логичке целине тако да се дете истовремено бави свим областима које дати садржај дотиче. То развија целовитост код деце и доприноси да се јаз између реалног живота и “вештачког” учења укине или бар смањи.

Предност оваквог начина рада са децом је у целовитом развоју њихових личности.

Са Креативном школицом успеха деца учење доживљавају као реалан живот, а не као нешто што одузима време од живота. Управо овај сегмент чини Креативну школицу успеха незаменљивом кариком у обуци деце и њиховој припреми за школу и живот.

Постоје бројни програми који “по деловима” припремају децу за оно што их чека. Оно што данашњој деци треба јесте управо целовитост која ће им помоћи да сагледају и пронађу себе, како у школи, тако и у животу.

Једино целовит приступ у раду са децом води ка целовитим личностима.

Креативна школица успеха је добар темељ и за то. То јој даје суштинску предност при избору неформалних обука и то треба да буде разлог да се определите да свом детету обезбедите могућност другачијег уласка у школски свет.      

Познајете ли некога ко је уживао у томе да “СЕДИ И УЧИ”?!?

Систем “СЕДИ И УЧИ” је основни састојак школе. Ако се мало вратимо у прошлост, видећемо да је тек 3 до 4 генерације тако одрастало. Све претходне училе су у реалном окружењу и од људи у које су имале поверење. Деца одбијају да уче јер у њиховој природи није да то раде у статичном седећем положају. Самим тим, школско учење је у некој мери насилна активност. 

Деца, а посебно предшколци, треба да уче онако како и живе – кроз игру и покрет.

Школско  учење не следи природан ток. Посебан проблем је веома брз прелаз из безбрижног детињства у школски режим. Тада се већ успостављене навике и модели понашања драстично мењају. Много је деце која на такву промену НЕ ПРИСТАЈУ. Боре се за своје детињство и свет који су до тада градили.

Шта је битно?

Основа природног “учења” је интеракција у природној средини. Мозак и “психа” деце програмирани су да прихвате оно што долази од блиских људи – оних у које се има поверење. Вековима, добро сналажење у простору, значило је предност у преживљавању. 

На другој страни, постоји још један механизам који директно покреће мозак деце на акцију, а то су емоције. И овде је тајна у опстанку и преживљавању. Човек емоцијама предосећа опасност, а од тог “предосећаја” опет зависи предност у преживљавању. Дакле, дечији мозак памти директно и непосредно само оно оно што је важно за преживљавање.

Шта можемо да урадимо?

Традиционална методологија описмењавања усмерена је на репродуктивно учење. Такав вид учења стран је већини деце. У својој природи деца не осећају потребу да седе и уче, већ да живе. Зато је полазак у школу трауматичан. И поред бројних видова припреме за школу, пуно је деце која дођу неспремна, пре свега у емоционалном смислу и спремности да се уложи напор. Из “УШУШКАНОГ” живота деца нерадо излазе на ветрометину школе – једноставно, немају довољно исуства и воље за оно што се очекује.

Да би се премостио јаз између предшколског и школског живота потребна је нова “стратегија”. За почетак, можемо да разумемо зашто се деца опиру, а затим и шта треба да предузмемо како бисмо учење вратили у ПРИРОДНЕ ТОКОВЕ.

За све што предшколац треба да научи, потребно је користити методе које у основи имају кретање или емоције.

Следећи ову, једину природну путању учења и развоја, осмишљена је сасвим нова стратегија припреме деце за школу и учење. Та стратегија се назива Креативна школица успеха. Ми знамо зашто нека деца пружају отпор учењу и како да их стимулишемо. Такође, знамо и како да оптимално и благовремено стимулишемо интелектуални развој, као и да максимално упослимо дечији мозак.

Уз Креативну школицу успеха свако дете ће без тешкоћа и траума развити способности и вештине потребне за први разред и даље школовање.

Када за то дође време, читање, писање и математика биће “играчка”, а ентузијазам и мотивација ће се појавити у виду осећаја задовољства и успеха. То је она карика која могућност за неуспех своди на минималну меру и чини децу задовољном и срећном у школи.

Која је наша звезда водиља?

Ми само следимо природу. Темељно смо изучили начине функционисања дечијег мозга. На бази (научних) сазнања и стручних искустава сагледали смо где смо грешили и зашто нека деца имају отпор према учењу. Схватили смо да класичне методе подразумевају већ формиран полазни систем знања, као и да класична знања нису садржај који мозак радо памти.

Сва знања која се не тичу кретања, и нису “обојена” снажним емоцијама, мозак распоређује у краткорочно памћење. Разлог је скоро па баналан – не сматра их важним. Самим тим процес учења је неизвестан и у доброј мери зависи од мотивације. Она донекле помаже да се информације из краткорочног памћења преместе у дугорочно али не може надоместити слабе педагошке методе.

Управо та особеност мозга, да нове информације распоређује у привремено памћење, је основни разлог постојања озбиљног јаза између животних и школских знања. Да би се такозвана школска знања усталила у дугорочном памћењу потребно је да их деца доживе као лично искуство. Класичне наставне методе овој специфичности не придају значај, а то за последицу има отежано учење које се највише испољава у првом разреду, а затим се одражава на свеукупни ток школовања. У томе се крију разлози што ни квалитетна мотивација не даје очекиване резултате.

Дете ће заволети учење само ако његова психа у томе налази задовољство.

Уз Креативну школицу успеха до тог циља стиже свако дете. 

У мноштву програма за децу, Креативна школица успеха се издваја својом наменом. Основни смисао програма је у стицању искустава потребних за лако укључивање у образовни процес, развијању мотивације за учење и снажној раној стимулацији интелектуалног и емоционалног развоја што све скупа разултира развијеним самопоуздањем и ентузијазмом код детета.

Зато сматрамо да је инвестиција у Креативну школицу најбоља инвестиција у будућност вашег детета.

Наравно, оно ће завршити школу и без Креативне школице, али уз њу ће све ићи знатно лакше и успешније. Ако, ипак, не будете задовољни напретком Вашег детета после прве етапе обуке, вратићемо Вам  уложени новац.

Креативна школица успеха је најбољи поклон Вашем детету, поклон од којег ће оно убирати плодове целог живота. Поклон који ће обезбедити да Ваше дете максимало искористи своје потенцијале, заволи школу и заволи учење.

Сада и ви знате “зашто” Креативна школица, а ми знамо “како” помоћи деци да остваре свој максимум.

Не уздајте се у срећу да ће са школовањем Вашег детета све бити у реду. Обезбедите му најбољу могућу стартну позицију на капији школског система!

Једини начин да проверите да ли смо у праву је да детету омогућите да прође обуку. Не заборавите да је свако предшколац само једном у животу и да поправни испити из детињства не постоје, а представљају улазницу за живот!

Фројд је рекао: “Детињство је отац човека!” Ми кажемо: “Не дозволите да Ваше дете остане ускраћено за припрему за школу каква одговара детињству данашње деце!”

 

Контакте аутора, супервизора и локалних координатора потражите овде.

Пријаву деце за промотивне часове можете извршити попуњавањем упитника овде, помоћу пријавног листа или пријавне форме овде

За све информације можете употребити пријавну форму испод овог текста.

[contact-form subject=”stlamomcilo@gmail.com”][contact-field label=”Ваше име” type=”name” required=”1″][contact-field label=”Ваша е-пошта” type=”email” required=”1″][contact-field label=”Ваше место становања” type=”url”][contact-field label=”Ваша порука, питање или предлог” type=”textarea” required=”1″][/contact-form]

Научно-стручно полазиште

Процес припреме деце за живот, какав се практикује у школи, није баш у складу са природом, то јест са начином на који су се деца припремала за живот до пре само неколико деценија. 

Људски мозак се хиљадама година еволутивно и генетски прилагођавао конкретним условима одрастања у природном и социјалном окружењу. Међугенерацијске промене начина одрастања биле су веома мале све до друге половине XX века када долази до наглих промена у којима се тешко сналазе и деца и родитељи. 

Зашто се јављају тешкоће?

Људски мозак, а дечији посебно, склон је коришћењу “утабаних” мисаоних путева. Да бисмо били у миру са самим собом, и да не бисмо осећали напетост или (негативно) узбуђење, наш мозак настоји да избегне непознате ситуације, податке и све оно што не препознаје као важно за живот.  То је орган чији је основни циљ да обезбеди да живимо. Све активности мозга, (као што су мишљење, реаговање на емоције, обрада информација које примамо путем чула, учење или стицање искуства) су у функцији остварења тог циља.

Треба да имамо у виду да свако учење за мозак представља напор јер захтева не само памћење већ и формирање нових мисаоних образаца и путева – нових синапси. Управо тај “напор” на који мозак мора да пристане да би се учење остварило је основни разлог зашто нека деца имају отпор према школи.

Учење подразумева стално “репрограмирање” мозга. У почетку деца смисао живота виде у игри, и то посебно оној која изазива снажне емоције. Временом, њихов мозак се на то навикне, то му прија, и најрадије се тиме бави.

Све док деца не схвате да је смисао учења у служби “живљења”, мимо њихове воље и контроле, у мозгу се  покреће механизам уштеде енергије. То за последицу има несвесно избегавање учења – учење се доживљава као непријатност, односно “бесмислену активност”.

Шта учинити да деца учење не доживљавају као непријатност?

Као што у свакодневном животу тежимо да користимо “утабане” путеве, тако је и у учењу. Да би деца заволела учење, поребно је да се још пре сусрета са школом, развије склоност ка интелектуалним изазовима.

У данашњим условима, када већина деце трпи бар неки вид презаштићености, деца пре поласка у школу већ развију своје интелектуалне навике и интересовања на основу којих учење доживљавају као сувишно и “сморно”. Лакше и лепше им је када се забављају.

Најједноставнији и најефикаснији начин да помогнемо свом детету да заволи учење јесте да га ослободимо терета презаштићености и омогућимо му да упозна реалан живот. То подразумева да тражимо и пронађемо приступ који ће детету помоћи да превазиђе подешеност мозга да штеди енергију и да избегава напор. Њему није проблем да се бави познатим стварима, нити да на основу познатог гради претпоставке. Та врста “унутрашњег монолога” подразумева коришћење већ формираних структура. Проблем су информације које захтевају формирање нових мисаоних путева. Догађа се да што је мањи број већ усвојених информација, у дечијем мозгу, то је већи отпор усвајању нових. Дугорочно посматрано, то може да буде разлог оскудног развоја синапси, а самим тим и скромних интелектуалних способности које називамо ниским IQ-ом.

Где је “кључ школског успеха”?

Опште је познато да је рана стимулација интелектуалних способности од суштинског значаја за школски успех. Јасно је и да је интелигенција у вези са генетским предиспозицијама, али, исто тако, евидентно је да се на раном узрасту она и те како може стимулисати.

У интелектуалном развоју деце, за родитеље, васпитаче и учитеље, веома је значајно да знају да постоји посебна фаза интелектуалног развоја када долази до убрзаног “скоковитог” развоја интелектуалних способности. Та фаза се може сматрати фазом “буђења” и интензивног развоја интелигенције. Временски, она доста варира од детета до детета. Код неке деце тај процес започне веома рано, код неке тек у пубертету, па и касније. Узрока за кашњење “буђења” интелигенције свакако има више, али оно на шта можемо утицати јесте управо превазилажење отпора према природној склоности мозга да штеди енергију и избегава оптерећење.

 

Основно педагошко питање није како да свако дете буде “генијалац”, већ како да се постојећи ресурси оптимално искористе.

 

Програм “Креативна школица успеха” је акредитовани програм стручног усавршавања васпитача и учитеља.

Истовремено, то је и програм обуке деце предшколског узраста.

 

 

 

У тексту испод налазе се основне информације о програму који се реализује са децом.

 

Програмско полазиште

Програм садржи оригиналан педагошки приступ базиран на “кинестетичком” учењу и “агилној” педагогији.  Заснован је на научним и стручним открићима о особеностима функционисања дечијег мозга, дечијих осећања и социјалности. Усмерен је на рану стимулацију интелектуалног, емоционалног, социјалног и физичког развоја као предуслова успешног образовног развоја.

Програм пружа савременој деци оно што им често недостаје – целовиту и функционално ефикасну припрему за школовање која гарантује максимална образовна постигнућа.

Деца која прођу обуку значајно су спремнија за школу од деце која се припремају традиционалним методама. Предност се остварује на бази развијене вештине кинестетичког учења и упознавања “Покретне азбуке”. По завршетку обуке очекује  се да дете буде спремно да “чита покретом” и адекватно физички “кретно” реагује на симболе – слова, бројеве, облике, боје…

Развој интелектуалних капацитета деце се остварије стимулацијом неуронских веза (синапси) и координацијом функционисања леве и десне хемисфере мозга. Да би се то постигло активности су креиране тако да захтевају истовремено ангажовање обе хемисфере.

Континуираним процесом вежбања се обезбеђује координација и стимулација интелектуалног развоја, развој пажње, мотивације и вештина.

 

Атмосфера успеха

Посебна вредност програма је у развијању “атмосфере успеха”. Познато је да почетни успех води ка следећим успесима, а да почетни неуспех води ка следећим неуспесима. Зато не треба дозволити да дете на самом почетку школовања доживи неуспех.

“Добар старт” је најбољи увод у квалитетна школска постигнућа, а развијено самопоуздање и мотивација су најбоље награде које можете подарити детету. Када доживљава успех у детету се развија самопоуздање, а то временом постане битан елеменат свеукупног развоја и напредовања.

 

“Кинестетичко учење”

Са “Креативном школицом успеха” почиње нова ера припреме предшколаца.

Основна предност је “педагошкој логици” која више уважава природне законитости развоја. Пошто код деце предшколског узраста такозвани “систем знања” још не постоји, (неурофизиолошки дете још није “програмирано” за то), док се не развије, неопходно је ослонити се на оно што постоји, а то је “процедурално” памћење. То је она врста памћења која је детету омогућила да научи да хода, храни се, одржава хигијену, игра се, рукује предметима и алатима, има физички и социјално активан однос са својим окружењем. Зато се та околност, и већ развијене вештине, користе као стабилан ослонац за оно што следи на плану припреме за образовање.

Практично речено, оно чиме дете треба да овлада како би било спремно за школу, надовезује се на оно што оно највише воли, и најчешће ради, игру, покрет, социјални живот.

Игра је основни потенцијал детињства, посебно она која садржи покрет.

Приликом извођења сложених облика кретања мозак је активнији него приликом најдубљег мишљења. Управо зато дете има природни “нагон” да се игра. То га најбоље развија.

У урбаним условима живота и одрастања, свака физичка активност је драгоцена. Међутим, у педагошком смислу, драгоцене су само оне кретне активности које нису доведене на ниво аутоматских радњи.

Ходање је снажан стимуланс интелектуалног развоја код беба, све до тренутка када ходање постане “аутоматска радња”. Када дете хода, а не мисли о томе, потребни су нови видови физичког ангажовања. Зато пред дете треба постављати захтеве да изврши кретање током којег ће морати да користи мишљење. То је разлог да окосницу програма чине активности током којих дете мора истовремено да се креће и да мисли. Савремена наука ту методологију назива “кинестетичким” учењем.

Програм “кинестетичког” учења је у развоју од 2010. године. Аутор програма је Момчило Степановић, учитељ, педагошки саветник, саветник – спољњи сарадник школске управе Београд, оснивач удружења Креативни учитељи и члан Менсе Србије. Више информација о аутору доступно је овде.

 

Важно за родитеље и децу

Програм не залази у терен предшколског или основношколског образовања. Активности које чине окосницу програма нису део званичног плана и програма. Детету које је прошло обуку неће бити досадно у предшколској установи или школи. Насупрот – дете које је прошло обуку у значајној је предности.

Основна идеја програма није да се деца оспособе да читају, пишу и рачунају, већ да се квалитетно припреме за полазак у школу, развију капацитете и вештине неопходне за успешан почетак школовања.

Размишљајући о томе како да програм учинимо доступним што ширем кругу потенцијалних младих корисника, определили смо се за два модела.

Први модел: У сарадњи са предшколским установама, програм реализује као програм “допунске” едукације, по истом моделу којим су деци доступне школице страних језика или спорта.

Програм реализују тренери ангажовани од стране Аутора и удружења Креативни учитељи. 

Други модел је савремени франшизни модел. Он подразумева да правно лице које је регистровано за образовно-васпитну делатност (у Србији или шире, за рад са децом предшколског узраста) под дефинисаним условима закупи право реализације програма. 

Давалац франшизе обезбеђује комплетну логистику, обуку реализатота и радни материјал. Прималац франшизе обезбеђује потребне просторне, кадровске и техничке услове, окупља полазнике обуке и реализује обуку према плану и програму реализације. Више информација о франжизи можете пронаћи овде.

 

Сертификација

Обука деце врши се искључиво према наставном плану и програму којим су прецизирани сви детаљи. У свим групама за обуку реализоваће се исти програм. Након завршене обуке дете добија сертификат који садржи опис остварених постигнућа.

 

Информације и пријаве

Физичка лица која имају стручне референце за рад са децом, родитељи који желе да својој деци обезбеде обуку, установе и организације које имају интерес и одговарајуће просторне и стручне услове, могу ступити у контакт са аутором и организатором путем пријавне форме доступне овде. У најкраћем могућем времену администратор ће Вам се јавити имејлом или телефоном. Подаци које уносите у пријавну форму доступни су само администратору и не објављују се јавно.

 

Da li ste čuli za Kreativnu školicu uspeha? To je najbolјa investicija u budućnost vašeg predškolca!

Informišite se na vreme i ne propustite priliku.

Okupljanje grupa o obuku dece u Novom Sadu organizuje i realizuje Udruženje Oblutak koje raspolaže poslovnom franšizom.

Za upis dece na obuku se javite se Dunji Šašić, licenciranom realizatoru programa, putem imejla: kreativnaskolicauspeha.novisad@gmail.com ili na 0653865222

Kontakt sa Dunjom možete ostvariti i ovde  a sa Udruženjem Oblutak ovde.

Kreativna školica uspeha je program obuke predškolaca koji detetu pomaže da ostvari maksimalan učinak u školi.

Autor programa je Momčilo Stepanović, učitelј, osnivač udruženja Kreativni učitelјi i član Mense Srbije. Više podataka o programu, autoru i edukaciji možete pronaći ovde.

Ако имате потребу и добру вољу за додатним ангажовањем, ако сте предузимљиви и креативни – будете део тима који се бави иновативним образовањем – јавите нам се – постаните реализатор Креативне школице успеха.

Шта тиме добијате?

Добијате могућност додатног ангажовања и додатног прихода, али и стручног усавршавања које ће ваше свакодневне радне задатке учинити пријатнијим, а ваше ученике и њихове родитеље задовољнијим. 

ВАЖНО ОБАВЕШТЕЊЕ: крајем августа 2018. организујемо обуку нове групе реализатора, координатора и сарадника.

 

Шта је Kреативна школица успеха – “УСПЕШНИЦА”?

“Креативна школица успеха”је оригинални иновативни програм педагошке стимулације деце којим се подстиче њихов свеукупни лични развој као предуслов за успех у школи. Програм представља педагошки одговор на услове у којима одрастају данашња деца. Креиран је са циљем да се (код деце) спроведе и изврши снажна педагошка стимулација интелектуалног, физичког, емоционалног и социјалног развоја.

Програм се реализује уз подршку организација Креативни учитељи и Менса Србије.

 

Шта деца добијају?:  

Деца развију интелектуалне и менталне способности, стичу посебне вештине и специфична искуства којима се спремност за полазак у школу, описмењавање и учење, подиже на ниво њихових биолошких могућности. Деца која савладају обуку, у значајној мери, су спремнија за полазак у школу и школске изазове.

 

 

Шта програм чини посебним?

Посебност програма се огледа у оригиналним:

• концептима рада са децом кинестетичком учењу и агилној педагогији,

• циљано педагошки креираним и развијеним активностима,

• наставним методама прилагођеним реалним могућностима деце,

• наставним средствима која обезбеђују функционално употребљива знања и вештине, и

• начинима примене стечених вештина и знања.

 

Како се постаје реализатор?

Програм има статус ауторског дела. Обуку деце реализују искључиво лиценцирани реализатори. Обуку реализатора и издавање лиценце врши Аутор програма.

Важне информације!

Програм “Креативна школица успеха” је настао из жеље и потребе да предшколци буду функционално спремији за полазак у школу, да сам полазак буде мање трауматичан, а језичко и математичко опимењавање успешније и лакше. Програм се реализује са децом, а неке активности реализују се и са родитељима.

Садржина и методологија која се користи, нису део класичне педагошке понуде, а ни обуке коју сте прошли током припреме за свој позив. Зато је неопходно да прођете посебан програм обуке и припремите се и стекнете сертификат реализатора.

Да избегнемо евентуалне неспоразуме, потребно је да имате у виду да програм има стаус ауторског дела и да представља пословну тајну у чији посед долазите. Зато је  неопходно да пре обуке закључимо уговоре о поверљивости. Након обуке ви нећете имати право да стечена знања и умења користите изван области дефинисаних уговорима, нити да будете ангажовани да програм реализујете за друге наручиоце или на личну иницијативу, за “приватне часове” и слично. То значи да ћете усвојена знања и вештине моћи да користите и примењујете искључиво у оквиру ангажмана за који се припремате. Када постанете реализатор програма дужни сте да преограм реализујете по упутству аутора и уз употребу предвићеног радног материјала. Прерада или дорада програма није у вашој надлежности и сматраће се делом злоупотребе. У случају непоштовања уговора бићете позвани на одговорност и надокнаду штете.

Испод овог текста можете пронаћи и преузети пријавни лист. 

Достављањем пријавног листа пристајете на горе наведене услове као и да се комисија Удружења упозна са вашом радном биографијом. Подаци које унесете у упитник имају статус пословне тајне и неће бити јавно објављени.

Потребно је да упишете податке по свим ставкама упитника, а ако уђете у ужи избор кандидата потребно је и да приложите одговарајуће доказе и одазовете се позиву на интервју и обуку.

Трошкови обуке реализатора које ангажује удружење Креативни учитељи су у надлежности Удружења. Подразумева се да полазник обуке прихвати радно ангажовање чим се за то стекну услови. Полазник који одбије радно ангажовање дефинисано у Споразуму о сарадњи дужан је да надокнади удружењу трошкове обуке.  Путни и други трошкови приликом обуке су у надлежности реалиазтора.

Пожељно је да образложите своје мотиве јер тај аспект за Удружење има посебну важност. Такође, ако постоје посебни услови везани, на пример, за простор на којем бисте били ангажовани, или друге околности на основу којих бисте имали предност у односу на остале кандидате, наведите их.

Додатне информације: 064 8017038

Питања, достављање пријава и информације: stlamomcilo@gmail.com

Унапед хвала!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[contact-form][contact-field label=”Ime” type=”name” required=”true” /][contact-field label=”E-pošta” type=”email” required=”true” /][contact-field label=”Veb mesto” type=”url” /][contact-field label=”Poruka” type=”textarea” /][/contact-form]