Семинар: Рад са презаштићеном децом/ученицима – онлајн


 

 

 

 

 

Семинар: Рад са презаштићеном децом/ученицима – онлајн – 32 бода.

Пријава за термин 05.12.2022. кликом на линк: Пријавна форма

Колико је само наставника који су незадовољни својим послом? Колико је оних чију енергију деца свакодневно исцрпљују – оних који су принуђени да ћуте и трпе оно за шта знају да може и треба да буде другачије?

Знамо сви да је лакше затворити очи и чекати да прође час, дан, година, генерација, радни век, али да ли је то то? Иако је често лакше трпети последице, него предузети нешто, то подразумева изузетно високу цену. Постоји друга опција – упознајте је на систематичној и практичној обуци која нуди одговоре на многа питања међу којима се издвајају она која већ деценијама чекају на добар одговор: 

1. Зашто презаштићени презаштићеност не виде као проблем, већ као идеал?

2.Да ли презаштићених има и међу родитељима и наставницима?

3. Зашто се наставници баве презаштићеношћу тек када не знају како да реше проблеме у школи? 

Озбиљна тема и озбиљна обука која није усмерена на маскирање и заташкавање проблема, већ на њихово решавање – само за оне који верују да у у учионицу могу унети нешто ново! 

Комфорно, удобно, у време које Вама одговара, на МООДЛЕ образовној платформи, семинар Рад са презаштићеном децом/ученицима, каталошки број 150, који доноси чак 32 бода.

Не пропустите посебну погодност:

– котизација за индивидуалне и групне  пријаве са попустом од 40  % (2.280,оо динара)

Број места је ограничен. Обука друге групе полазника започиње 05.12.2022.

Да ли је овај семинар за Вас?

Примећујете ли да су деца из генерације у генерацију све више презаштићена? Препознајете ли презаштићену децу међу својим ученицима? Имате ли тешкоћа у раду са презаштићеном децом или у сарадњи са родитељима презаштићене деце? Желите ли да проширите компетенције и да постигнете боље резултате са мање енергије? Видите ли себе међу најуспешнијим наставницима?

Ако је Ваш одговор на неко од постављених питања “ДА”, ако презаштићеност видите као озбиљан проблем, ако желите да будете бар корак испред проблема, на правом сте месту. Поделићемо са Вама искуства која у пракси дају одличне резултате.

Не тако давно, презаштићеност је била реткост. Данас више није питање које дете је презаштићено, већ колико, на који начин, и са каквим последицама.  Ради се општој појави која прети сваком детету и која за наставнике представља озбиљан изазов.

Свет и деца се мењају, а наставници и школа инсистирају на моделима који су превазиђени.

Ако желимо да помогнемо себи и деци, потребно је да се озбиљно посветимо променама у одрастању и родитељству. Деца XXI века су нека нова деца којој су потребни нови наставници – наставници који разумеју њихове личности и потребе. Будите један од њих. Упознајте моделе који дају добре резултате у пракси.

Не чекајте да Вас проблеми у раду са презаштићеном децом, презаштићеним родитељима  или колегама, принуде да зађете у свет презаштићених. Они су ту, у свакој учионици…

Ако пословну понуду везану за овај програм, или ако су Вам потребне додатне информације контактирајте нас путем имејла: odrastalica.eduhobotnica@gmail.com

Пријаву за обуку можете извршити кликом на следећи линк: Пријавна форма

 

 

Проблем сагоревања у просвети – онлајн семинар


Проблем сагоревања у просвети – онлајн семинар

Комфорно, удобно, у време које Вама одговара, семинар Проблем сагоревања у просвети – како га спречити или бар ублажити који доноси 24 бода.

Искористите попуст и резервишите место у групи која стартује 05.12.2022.

Актуелна тема која је подједнако важна за све који раде са децом јер, колико год је важно да смо посвећени послу, још је важније да будемо посвећи себи, свом менталном и физичком здрављу!

Мислите на себе! Ово је семинар за Вас који “горите” на послу!

Информације о условима за појединалне и групне пријаве доступне су путем електронске поште: odrastalica.eduhobotnica@gmail.com

Искористите попуст и резервишите место пријавом овде:

Цена са попустом 2.400,оо динара

Проверите да ли Вам је потребан овај семинар!

Да ли сте преоптерећени, незадовољни и напети због сталних измена, високих захтева у просвети и преобимне и бесмислене администрације у школи? Да ли крећете на посао са мишљу „Шта ли ће данас непредвиђено да се деси?“. Да ли препознајете свакодневни стрес и тензију која је свуда око нас? Да ли вам свакодневицу увек нека неочекивана обавеза поремети? Имате ли тешкоћу да ускладите пословне и приватне планове и активности? Имате ли осећај да не стижете да се довољно посветите себи?
Уколико сте бар на три питања одговорили са „ДА“, онда је време за програм: „Проблем сагоревања у просвети, како га спречити или бар ублажити“. Време је да признамо да смо сви, а нарочито откад траје пандемија, у непрекидном стресу и тензији, и да је велики број нас прилично сагорео у бројним пословним, али и приватним обавезама. Могући начин за излаз из ове преплављености је овладавање техникама за редукцију стреса и начинима спречавања настанка (или заустављања) синдрома сагоревања.
Полазиште: Стрес је заиста свуда око нас. И симптоме хроничног стреса осећамо сви. А онда, временом, уз ове симптоме крећу и физиолошке, психолошке и физичке тегобе, које често ни не повезујемо са стресом. И ову ситуацију додатно отежава сталан осећај беспомоћности да било шта променимо. Сврха обуке је да се полазници мотивишу, оснаже и обуче за препознавање стресних ситуација и симптома стреса и сагоревања, за примену техника управљања стресом и техника рада на себи, а са циљем спречавања сагоревања на послу. Исход обуке је
мотивација полазника за креирање личне стратегије здравог стила живота и постављања граница на личном и професионалном плану.

Општи циљ програма:
Унапређивање компетенција наставника, васпитача и стручних сарадника за препознавање симптома сагоревања на послу и овладавање стратегијама за спречавање сагоревања и редукцију стреса.

Специфични циљ програма:
Развијање сензибилитета полазника да препознају стресне ситуације, личне реакције на стресоре и симптоме стреса.

Развијање сензибилитета полазника да препознају симптоме сагоревања на послу.
Едукација полазника за примену техника управљања стресом и техника рада на себи.
Едукација полазника за примену техника за спречавање сагоревања на послу.
Едукација полазника за креирање личне стратегије здравог стила живота.
Очекује се да ће полазници:
– унапредити личне компетенције за препознавање стресних ситуација,
реакција на стресоре и симптоме стреса;
– упознати елементе зачараног круга стреса и симптоме сагоревања на
послу;
– проширити сазнања и искуства у области идентификације спољашњих и унутрашњих извора стреса;
– проширити сазнања и искуства у области идентификације симптома
сагоревања на послу;
– бити едуковани да примене технике управљања стресом и технике рада на себи;
– бити едуковани да примене технике за спречавање сагоревања на послу;
– бити едуковани да креирају личну стратегију здравог стила живота.

Јачањем компетенција за управљање стресом на индивидуалном и
организацијском нивоу, доприноси се у крајњем исходу подизању квалитета професионалног рада, континуираног професионалног развоја просветних радника, очувању менталног здравља и међуљудских односа у установи.

 

Резервацију места и пријаву извршите овде:

Питања, предлози и сугестије:

ПОСТАНИТЕ САРАДНИК


Ако у Вама постоји преузетнички дух и ако желите да на локалном нивоу будете наш хонорарни сарадник и координатор – јавите нам се. 

У циљу повећања доступности наших семинара формирамо сарадничку мрежу. Задатак сарадника – координатора је да успостави непосредан контакт са школама и колегама, и изврши представљање и промоцију наших семинара.

Сарадник – координатор остварује хонорар по реализованој обуци коју је заказао.

Мрежа сарадника-координатора се формира на територијалном принципу, на нивоу општина или градова. 

У циљу формирања сарадничке мреже расписујемо:

КОНКУРС

за сараднике – координаторе

Услови:

  • – да сте запослени у школи,
  • – да живите или радите на територији за коју конкуришете;
  • – да имате искуство у области организовања стручног усавршавања у школи;
  • – да благовремено доставите пријаву електронском путем која садржи: кратку радну биографију са Вашим професионалним референцама и искуством на сличним задацим; мотивационо писмо; место/општину или округ за који се кандидујете.
  • – кандидати који уђу у ужи избор дужни су да се одазову на позив за интервју;
  • – да пристајете на ангажовање по основу уговора о делу и на обрачун хонорара на основу бруто износа. 

Пријаве доставити електронском поштом на адресу: stlamomcilo@gmail.com

Конкурс је отворен до 30. септембра 2018. Након тог датума конкурс ће бити отворен само за подручја са којих у основном року не буде било пријављених кандидата који задовољавају услове.

За више информација обратите се путем пријавне форме која се налази испод овог текста, путем електронске поште, или телефона 064 1357278

 

[contact-form][contact-field label=”Ваше име” type=”name” required=”1″][contact-field label=”Ваша Е-пошта” type=”email” required=”1″][contact-field label=”Место становања” type=”url” required=”1″][contact-field label=”Питање или порука” type=”textarea”][/contact-form]

Семинар “Рад са презаштићеном децом”


Рад са презаштићеном децом/ученицима  и Рад са презаштићеном децом – онлајн су семинари који нуде решења за проблем који се још увек тешко и ретко препознаје – презаштићеност.

Живимо у времену када више није питање које дете је презаштићено, већ на који начин и колико. Ради се о појави која прети сваком детету, а све је више и презаштићених родитеља, па и колега. 

Презаштићеност се најчешће испољава кроз осећај (нереалне) угрожености. Ради се о здравој али “неснађеној” деци која имају тешкоће у емоционалном и социјалном развоју, или одраслим особама које и себе и друге оптерћују поступцима и визијама не уклапајући се у систем вредности. 

Презаштићеност је стање које се развија под утицајем услова одрастања, и што је најважније, то није дефинитивно стање. Уз мало труда, последице могу да се превазиђу!

Полазници могу да бирају између једнодневне непосредне обуке која доноси 8 бодова и четворонедељне онлајн обуке која доноси 32 бода.                 

Аутори, реализатори и модератори:

      

Предвиђени број учесника у непосредној обуци: 30

Предвиђени број учесника онлајн: 45

СЕМИНАР “ДОБРА ПОСТУРА У СЛУЖБИ КУЛТУРЕ ТЕЛА”


Лоша постура код деце школског узраста често је показатељ здравствених проблема који могу постати веома озбиљни уколико се на то не утиче на време.

Истраживања показују да је код деце висок проценат заступљености постуралних поремећеја у шта убрајамо: неправилно држање тела, присутност кифозе и сколиозе, девијација стопала. Утврђено је да се бол у лумбалном делу кичме јавља код 21%-51% школске деце, а разлог тога је слабост мишића, продужено седење и/или последица лоших животних навика.

Правилно држање је реткост и ако је оно предуслов доброг здравља, нормалног раста и развоја и лепог изгледа сваког ученика.

Семинар омогућава стицања знања о начину измене постуре са циљем квалитетније психомоторне координације. Добијена знања се могу, и треба, применити за личну корист (унапређење ауторитета од којег ученици уче посматрањем) и у раду са ученицима кроз превенцију лошег држања, развијање добре постуре, подршка специфичним постуралним захтевима, препознавање деформитета кичме, а све као вид здравственог васпитања у оквиру образовног програма.

Област: здравствено васпитање     

Компетенција: компетенције за подршку развоју личности детета и ученика П

риоритети: Унапређивање компетенција наставника у области планирања и реализације наставе оријентисане на исходе

Аутори и реализатори:

Сертификовани наставник Александер технике, Наталија Јовић, дипломирани флаутиста, МШ „Марко Тајчевић“, Удружење БМРА

Струковни физиотерапеут Љиљана Катунац , Центар за корекцију деформитета кичме „Физиобаланс“

Трајање програма: 1 дана (укупно време рада: 8 c.)  Предвиђени број учесника: 30

Циљне групе којима је програм намењен: Наставник разредне наставе; Наставник предметне наставе – основна школа; Наставник предметне наставе – гимназија; Наставник општеобразовних предемта – средња стручна школа; Наставник стручних предмета – средња стручна школа; Наставник у школи за образовање ученика са сметњама у развоју; Наставник у школи за образовање одраслих; Наставник општеобразовних предмета – у средњој уметничкој школи; Наставник стручног предмета у усновној/средњој уметничкој школи; Наставник изборних и факултативних предмета; Васпитач у предшколсој установи; Медицинска сестра – васпитач; Васпитач у дому ученика; Стручни сарадник у предшколској установи; Стручни сарадник у школи.

Цена са групним попустом (30 полазника): 60,000 динара Цена по полазнику: 2,500 динара (појединачне пријаве, минимум 20 полазника)

Општи циљ: Обука наставника да у оквиру наставе примене прилагођене вежбе засноване на Александер техници и Шрот методи које помажу у превенцији неправилног држања или деформитета кичме, као и оспособљавање да те промене препознају и сврсисходно одреагују.

Специфични циљеви: Упознавање са статистичким подацима о деформитетима кичме и постуре; превентива као важан фактор у превенцији деформитета постуре као последице школовања (вишечасовно седење, специфичност наставе у стручним школама, изостанак рекреације и спорта); увиђање и праћење промена постуре код деце током одрастања; усвајање знања и вештина потребних за примену техника и метода превенције деформитета постуре код деце (Практична примена Александер технике – правилно седење, стајање, ходање и Шрот методе – кораци за превазилажење деформитета); анализа и посебни приступи измењеним постурама услед специфичности професије (вокално-инструментално, балетско, текстилно, пилотско образовање, специфични занати); начин примене стечених знања у настави.

 

Каталог програма стручног усавршавања чији је организатор удружење Креативни учитељи, као и форму за контакт, информације или пријављивање, можете пронаћи или преузети овде.

СЕМИНАР “ОТВОРИ ВРАТА, СВИ СМО ИСТИ”


“Срећно дете је задовољно дете. Задовољан родитељ је срећан родитељ!” То је изазов који подразумева превазилажење препрека. “ИНКЛУЧИОНИЦА” је учионица могућности, а “План решења” је иновативни приступ раду.

Како препознати дете којем је потребна додатна подршка и успоставити сарадњу са родитељима? Шта родитељи очекују од школе, наставника, друштва… ? Који су кораци у изради педагошког профила ученика (“ААМП” скала) и ИОП-а? Да ли би се ученику какав сте били, допао наставник какав сте постали?

То су нека од питања и изазова којима се бавимо овим програмом.

Област на коју се програм односи: деца/ученици којима је потребна додатна подршка у образовању

Компетенција коју предложени програм развија: компетенције за подршку развоју личности детета и ученика

Приоритетна област стручног усавршавања на коју се програм односи: Методика рада са децом/ученицима којима је потребна додатна образовна подршка (рад са децом из осетљивих група, децом са сметњама у развоју, мигрантима…)

Аутори и реа.изатори:

Мастер дефектолог-олигофренолог Ана Николић, ОШ “Сава Јовановић Сирогојно“, Земун

Професор разредне наставе, педагошки саветник Мирјана Неоричић, ОШ “Васа Чарапић“, Бели Поток

Мастер дефектолог-соматопед Мина Богдановић, ОШ „Миодраг Матић“, Београд

Магистар психологије Сања Латинчић, ОШ “Стеван Сремац” Добановци (само аутор)

 Трајање програма:  1 дана (укупно време рада: 8 cати)       

Предвиђени број учесника: 30

Укупна (бруто) цена за групу од 30 полазника: 50 000,оо дин.     

Цена по полазнику: 1 750,оо дин.

Циљне групе којима је програм намењен: Наставник разредне наставе; Наставник предметне наставе – основна школа; Наставник у школи за образовање ученика са сметњама у развоју; Васпитач у предшколсој установи; Стручни сарадник у предшколској установи; Стручни сарадник у школи; Сарадник (педагошки андрагошки асистент и помоћни наставник;

 Општи циљ програма

Професионално оснаживање просветних радника за рад са децом/ученицима којима је потребна додатна образовна подршка и подстицање личног развоја ученика

Специфични циљеви програма

Обука полазника за препознавање потенцијала ученика ком је потребна додатна подршка и рад на унапређењу комуникативних вештина, разумевању и повезивању наставног градива. Упознавање полазника са основама процене узрока понашања ученика и саветима за развијање интерперсоналних односа између ученика различитих способности и склоности. Обука полазника за планирање подршке ученику кроз: израду педагошког профила и индивидуалног образовног плана, развијање и богаћење сензомоторног и психомоторног искуства, отклањање или ублажавање социјалних препрека кроз когнитивно-бихејвиорално моделовање. Препоруке за рад кроз упознавање полазника са конкретним примерима и ситуацијама. 

Каталог програма чији је организатор удружење Креативни учитељи и форму за комунукацију, питања и пријављивање, можете пронаћи или преузети овде.

СЕМИНАР “УМЕТНОСТ ВАСПИТАЊА”


Важно је да деца буду добри ђаци, али је још важније да буду добри људи!

Да ли у раду са децом наилазите на тешкоће васпитне природе? Да ли Вам је тешко да разумете данашњу децу?

Да ли сте сигурни који став треба да заузмете када се појаве проблеми васпитне природе?

Програм УМЕТНОСТ ВАСПИТАЊА има за циљ да укаже шта можемо да урадимо на плану ШКОЛСКОГ ВАСПИТАЊА, као и да пружи подршку у решавању васпитних изазова. Полазиште је да без квалитетног васпитања нема ни квалитетног образовања. Програм је плод вишедеценијских настојања да се школском васпитању посвети дужна пажња – у складу са значајем – да у школама не васпитава како ко зна и уме. Усмерен на превенцију васпитних тешкоћа. То је област коју је и МПНТР препознало и у којој нас очекују новине.

Програм УМЕТНОСТ ВАСПИТАЊА  нуди  полазницима савремен концепт који унапређује васпитне компетенције и поставља границе у смислу шта јесте и није у (васпитној) надлежности наставника. Ако се на нивоу установе определите за овај програм, можете очекивати да ћемо дефинисати васпитне надлежности, јаке и слабе стране васпитне климе и стратегију за њено унапређивање.

Област на коју се програм односи:  васпитни рад, 

Компетенција коју предложени програм развија:  компетенције за комуникацију и сарадњу

Приоритетна област стручног усавршавања на коју се програм односи: Јачање васпитне улоге образовно-васпитне установе кроз развијање програма превенције насиља, дискриминације, злостављања и занемаривања

Аутори:

Доцент, доктор наука филозофије Александар Стевановић , „Техноарт Београд“, Правни факултет Нови Сад

Дипломирани учитељ – мастер Момчило Степановић, педагошки саветник, ОШ “Бановић Страхиња” Београд, члан Менсе Србије

Реализатори : др Александар Стевановић, Момчило Степановић, Тања Витас,Санела Крстић и Маријана Тешић

 Трајање програма:  1 дана (укупно време рада: 8 c.)  

Предвиђени број учесника:  30

Циљне групе којима је програм намењен: Сви запослени у предшколским установама, основним и средњим школама, осим запослених у школама за децу ометену у развоју

Укупна цена (бруто) са групним попустом (30 полазника): 47 000,оо дин.    Цена по полазнику: 2 050,оо дин. 

Специфични циљеви програма

Унапређивање васпитних функција васпитно-образовних установа. Унапређивање компетенција полазника за остваривање васпитних задатака у настави. Едукација полазника о месту, улози и значају школског и “институционалног” васпитања са освртом на значај моралног васпитања. Упознавање полазника са најчешћим стереотипима и заблудама у васпитању. Оснаживање полазника за препознавање различитих васпиних стилова који се испољавају код деце/ученика и за адекватно реаговање на исте. Обука и увежбавање полазника у примени нових стратегија и метода у васпитању и у сарадњи са родитељима. Мотивација полазника за примену васпиттних метода и техника које доприносе развоју морално и васпитно пожељних особина личности код деце/ученика.

 

Каталог семинара чији је организатор удружење Креативни учитељи и форму за контакт и комуникацију можете пронаћи или преузети овде.

СЕМИНАР “НАГРАДА И КАЗНА”


Да ли желите да идете у корак са временом и лакше излазите на крај са изазовима у учионици, да боље разумете различитост и децу?

Да ли заиста желите промените нешто у свом раду или установи?

НАГРАДА И КАЗНА је целовит дводневни програм који полазницима омогућава да упознају и доживе приступ који у пракси већ дуже време даје одличне резултате. Широк спектар обухваћених тема омогућава да сваки полазник може да открије и узме нешто корисно за себе – од педагошко васпитних алата, па до процедура којима се унапређују опште педагошке компетенције.

Све што се програмом нуди потиче из праксе. У питању је проверени концепт на који данашња деца добро реагују, а који у учионицу уводи оно што сваки просветни радник прижељкује – рад са задовољством. До сада је рализовно око 60 обука које су полазници оценили као веома корисне и применљиве у пракси. Ево једног коментара након обуке (школа у Жичи): “… Обука није претерано оптерећена теоријским већ провереним искуственим знањима. Врло користан, употребљив семинар. Реткост у досадашњем искуству похађања семинара…”

Област на коју се програм односи: васпитни рад                            

Компетенција коју предложени програм развија: К 3

Приоритетна област стручног усавршавања на коју се програм односи: Јачање васпитне улоге образовно-васпитне установе кроз развијање програма превенције насиља, дискриминације, злостављања и занемаривања

Аутори:

Дипломирани учитељ – мастер Момчило Степановићпедагошки саветник, члан Менсе Србије;

Професор разредне наставе Весна Петровић, самостални педагошки саветник, специјалиста методике ППД-а

Реализатори: Момчило Степановић, Весна Петровић, Невена Лукић, Тања Витас, Слађана Обрадовић, Стефан Степановић, Јасмина Петровић

Трајање програма: 2 дана (укупно време рада: 16 c.)   Предвиђени број учесника: 30

Укупна (бруто) цена са групним попустом (30 полазника): 73 500,оо дин.     Цена по полазнику: 2 950,оо дин. (појединачне пријаве)

Циљне групе којима је програм намењен: Наставник разредне наставе; Наставник предметне наставе – основна школа; Наставник општеобразовних предемта – средња стручна школа; Наставник стручних предмета – средња стручна школа; Наставник изборних и факултативних предмета; Васпитач у предшколсој установи; Васпитач у дому ученика; Стручни сарадник у предшколској установи; Стручни сарадник у школи; Сарадник (педагошки андрагошки асистент и помоћни наставник);

Специфични циљеви програма

Едукација полазника о актуелним питањима школског васпитања и методама васпитног рада. Обука полазника која обухвата: – јачање васпитних компетенција наставника и установе, – оснаживање за успостављање квалитетније васпитно-социјалне и радне климе у одељењу, – подизање нивоа мотивације за спровођење демократских процедура у одељенским колективима, – оспособљавање за припрему, израду иупотребу васпитних алата, “Ученичког дневника” и “Одељенског споразума”, – овладавање иновативном методологијом управљања одељењем заснованом на сарадњи на релацији: наставник – ученици – родитељи – оснаживање за афирмацију различитости, – едукацију о методама и значају адекватног реаговања на најчешће васпитне изазове.

Семинар: “ДАРОВИТО ДЕТЕ У РАЗРЕДУ”


Да ли се даровитост увек лако препознаје? Да ли се даровитој деци посвећује довољно пажње? Наш одговор је “НЕ”!

“Даровито дете” је програм који подржава Менса Србије. Полазнике обучавамо за препознавање поптенцијалне даровитости и пружање подршке даровитој деци. Истраживања говоре да само 15 % даровитих оствари успех сразмеран способностима. Зато овим програмом желимо да омогућимо да што већи број деце добије прилику да “употреби” и унапреди своје способности.

Међу бројним питањима којима се програм бави су: Зашто је борба за даровите – борба за бољу будућност? Да ли су даровита деца – деца са посебним потребама? Шта је даровитост, а шта таленат? Са којим тешкоћама се сусрећу даровита деца? Како даровити пролазе у школи? Како се креира ИОП-3? Како разумети даровите? Шта је то прикривена даровитост и “двострука дијагноза”? и др.

Сврха обуке је да се полазници мотивишу, оснаже и обуче за препознавање и идентификацију даровите деце; да упознају инструменте за доказивање даровитости; да упознају предност и ефекте употребе ИОП-а 3; да се едукују и мотивишу за пружање подршке.

Област на коју се програм односи: деца/ученици којима је потребна додатна подршка у образовању

Компетенција коју предложени програм развија: К3 компетенције за подршку развоју личности детета и ученика

Приоритетна област стручног усавршавања на коју се програм односи: Методика рада са децом/ученицима којима је

потребна додатна образовна подршка (рад са децом из осетљивих група, децом са сметњама у развоју, мигрантима…)

Аутори: Момчило Степановић и Весна Петровић

Реализатори : Момчило Степановић, члан Менсе Србије, педагошки саветник, Весна Петровић, самостални педагошки саветник

Мирјана Тишма, ОШ “Драган Лукић”, члан Менсе Србије, Тања Олеар Гојић, ОШ “Драган Лукић”, члан Менсе Србије.

Трајање програма: 1 дана (укупно време рада: 8 c.) Предвиђени број учесника; 30

Циљне групе којима је програм намењен: Наставник разредне наставе; Наставник предметне наставе – основна школа; Наставник стручног предмета у усновној/средњој уметничкој школи (музичке балетске ликовне); Наставник изборних и факултативних предмета; Стручни сарадник;

Укупна (бруто) цена са групним попустом (30 полазника): 52 500,оо дин.     Цена по полазнику: 2 150,оо дин. (појединачне пријаве)

 

Специфични циљеви програма

Едукација полазника која подразумева сазнања из следећих области: – шта је показало истраживање о структури школских постигнућа чланова Менсе Србије, – са којим изазовима се суочавају даровита деца у школском систему, – како препознати даровитост и које су примарне и секундарне добити, – значају подршке даровитима, – шта је био мотив за ИОП 3 који је резултирао првим местом на регионалном такмичењу младих талената из математике. Обука полазника за: – препознавање елемената даровитости, – проналажење и употребу инструмената за доказивање даровитости, – израду педагошког профила за даровите, – израду ИОП-а 3, – пружање подршке даровитој деци.

Више информација о пријављивању, каталог у ПДФ формату и форму за контакт можете пронаћи овде.

Семинар “Од пројектне наставе ка ученичком предузетништву”


 

Да ли сте сигурни шта Вас очекује у пројектној натсваи? Имате ли на располагању моделе пројеката које можете користити и прилагођавати? Да ли се осећате спремним/ом да ученике уводите у предузетништво?

Ако је бар један ваш одговор “НЕ” – ово је програм за Вас. Из прве руке добијате сва потребна техничка и оперативна упутства и моделе већ реализованих пројеката.

Увођење пројектне наставе и ученичког предузетништва у нове наставне планове и програме представља почетак приближавања онога што деца раде у школи, са оним што их очекује у животу. Поносни што смо предосетили актуелност теме, нудимо Вам могућност ефикасне и функционалне обуке која отклања недоумице у вези пројектне наставе и ученичког предузетништва.

Област на коју се програм односи: општа питања наставе        

Компетенција коју предложени програм развија: компетенције за поучавање и учење

Приоритетна област стручног усавршавања на коју се програм односи: Унапређивање компетенција наставника у области планирања и реализације наставе оријентисане на исходе (подизање нивоа методичких знања релевантних за циљеве и исходе предмета/области)

Аутори:

Дипломирани учитељ- мастер Санела Крстић , ОШ „ Сава Керковић“, Љиг

Мастер професор језика и књижевности Маријана Тешић, ОШ „Јелица Миловановић“, Сопот

Дипломирани учитељ – мастер Момчило Степановић, ОШ “Бановић Страхиња” Београд

Реализатори :  Санела Крстић, Маријана Тешић

Трајање програма: 1 дана (укупно време рада: 8 c.)

Укупна цена (бруто) за групу од 30 полазника: 47 000,оо дин.    Цена по полазнику: 1 750,оо дин.

Циљне групе којима је програм намењен: Наставник разредне наставе; Наставник предметне наставе – основна школа; Наставник изборних и факултативних предмета; Стручни сарадник у школи; Сарадник (педагошки андрагошки асистент и помоћни наставник);

Општи циљ програма

Јачање професионалних компетенција наставника и стручних сарадника за примену пројектне наставе, побољшање квалитета образовно-васпитног рада, подизање нивоа постигнућа и подстицање личног развоја ученика.

Специфични циљеви програма

Едукација о могућностима примене пројектне наставe са предлогом активности које се спроводе у циљу израде финалног производа. Оснаживање полазника за планирање, организацију и извођење пројектне наставе путем повезивања теоријског и практичног знања на примерима реализованих пројеката, као и за вођење евиденције у школској документацији. Обука полазника како да заинтересују ученике и уведу их у учење кроз израду и реализацију пројеката. Јачање компетенција полазника у смислу подршке ученицима у развијању самосталности у раду, вештине доношења одлука, планирања активности и поштовања рокова, вештина спајања функционалних активности у школи и ван школе, критичког мишљења и самоевалуације, свести о личном напретку и постигнућима.

Више информација о пријављивању, каталог у ПДФ формату и форму за контакт можете пронаћи овде.

Семинар “Отворена учионица”


 Oтворена учионицаје програм који развија компетенције за пројектну и амбијенталну наставу. У потпуности покрива захтеве новог плана и програма . Кроз примере и моделе пројеката уводи полазнике у  планирање, реализацију и евалуацију пројектне наставе.  Нуди приступ којим се врата  учионице отварају за сарадњу са родитељима и локалном средином при чему се ствара подстицајна атмосфера за учење и рад.

Сврха обуке је да полазници буду спремни за примену пројектне и амбијенталне наставе у свом окружењу. 

 Област на коју се програм односи: општа питања наставе

Компетенција коју предложени програм развија: компетенције за комуникацију и сарадњу

Приоритетна област стручног усавршавања на коју се програм односи: Унапређивање компетенција наставника у области планирања и реализације наставе оријентисане на исходе (подизање нивоа методичких

знања релевантних за циљеве и исходе предмета/области)

Аутори:

Доктор педагошких наука Горан Вилотијевић, Висока школа струковних студија за васпитаче

Професор разредне наставе, педагошки саветник  Даниела Вилотијевић, ОШ „ Бановић Страхиња“

Професор разредне наставе, педагошки саветник Тања Витас, ОШ „Бановић Страхиња“

Реализатори : Горан Вилотијевић, Даниела Вилотијевић, Тања Витас

 Трајање програма: 1 дана (укупно време рада: 8 сати)

Укупна (бруто) цена за групу: (30 полазника)  57 000,оо динара           Цена по полазнику: 1950,оо динара           

Предвиђени број учесника: 30

Циљне групе којима је програм намењен: Наставник разредне н.;Наставник предметне н. – основна школа;Наставник изборних и факултативних предмета;

Специфични циљеви програма

– Унапређивање знања полазника о значају тимског планирања и програмирања образовно – васпитног процеса. – Подстицање тимског рада наставника и примене интердисциплинарног тематског планирања кроз примену различитих стратегија наставе; – Оснаживање и обука наставника за креирање подстицајне средине за учење препознавањем и применом одговарајућих амбијенталних учионица; – Развијање компетенција наставника за подршку развоју критичког мишљења код ученика кроз сарадњу са партнерима из локалне средине и родитељима; – Јачање професионалних компетенција наставника за организацију иновација у настави и јачање компетенција за комуникацију и сарадњу; – Коришћење потенцијала родитеља и локалне средине у реализацији циљева и задатака васпитања.

Колеге, слушају ли вас деца?


Колеге, слушају ли вас деца? Да ли вам смета када излажете важну лекцију, а приметите да се група деце у то време фино забавља?

Када нас деца не слушају, а ми управо предајемо важну лекцију, то у нама изазива не само љутњу. Смета нам што не препознају важност тренутка и не преузимају одговорност… Свима позната прича коју “цвркућемо” малте не свакодневно.

Међутим, када одемо на семинар, брзо то заборавимо.

Одлучимо се, на пример, да одемо на семинар који се бави васпитним радом, а очекујемо да добијемо чаробну фолрмулу за ефикасније излагање градива како би нас деца боље слушала…

Чекајте, нешто ту није у реду. Или ми не разумемо децу, или деца не разумеју нас.

Не, није ни то. Изгледа да се веома лоше разумемо.

Када дете дође у школу и очекује да му пре свега буде забавно и лепо, обично томе не придајемо неку пажњу.

Али зашто онда, када одемо на семинар и ми сами очекујемо то исто?

Какву год мудру, истиниту, или “паметну” да чујемо, мало је оних који реагују. Дошло је време у којем мало ко реагује на “обраћање памети”. Већина реагује на “обраћање емоцијама”.

Јесу ли нам медији толико испрали уши за паметну и мудру реч?

Јесмо ли и ми просветари престали да користимо памет и дозволили да реагујемо само на оно што “гађа” наше емоције?

Е, сада, доста је било шале и ироније. Ситуација је озбиљна. Нешто озбиљно се догађа!

Памет постаје непотребна! Мудрост такође! Наука још и више! 

Мора ли све у животу да буде режирано? Да ли семинари на којима треба да размењујемо искуства и идеје треба да буду позоришне представе да бисмо веровали у оно о чему се говори? Зар нам више није довољно да нам неко каже или предложи решење за одређени проблем?

На жалост, више ни чаробни штап није довољан.

Ми ни у шта више не верујемо, чак ни у науку којом нам пуне уши још од детињства. Подлегли смо утицају новог идола. Он се зове ЗАБАВА! Само оно што је забавно – то је лепо. Оно што је паметно – то је обично досадно.

Шта ће нам “памет” – забава је једноставнија за употребу!

Одрасли смо, хајде и то да прихватимо. Али, ако себи то дозвољавамо, зашто онда не прихватимо да и деца имају право на такав став и однос према школи!

На жалост, школа никада није имала за циљ да децу научи да мисле. Њен циљ је знање којим се купује оцена, а не знање које учи животу и смислу.

Од недавно, на семинарима, било да сам полазник или реализатор, обраћам посебну пажњу на реакције полазника. Просто је невероватно како брзо постанемо деца и радимо све оно што покушавамо да сузбијемо код деце! Знам, тешке су ове речи, али и истуините су.

Сада долази оно најстрашније – док не нађемо снаге да разумемо себе, нећемо успети да разумемо децу!

Ако Живот буја у нама и не да нам мира да саслушамо онога чији је задатак да нам укаже на неке аспекте наше професије, каква је онда ситуација са децом? Ако ми одрасли, па још и педагози, не можемо да “исконтролишемо” своју машту и у миру “чујемо” онога ко покушава да нас нечему обучи, што се онда чудимо што нас деца не слушају.

Деца мисле исто што и ми: ДА ЗНАЈУ СВЕ ШТО ИМ ТРЕБА!

Као што ми не осећамо потребу да учимо, а при том се жалимо само тако да нам је тешко да изађемо на крај са изазовима, шта нас онда спречава да разумемо да и многа деца не иду у школу да би учила, већ ради неких других ствари и околности.

Имамо ли снаге да признамо да је живот увек испред и изнад свега! Имамо ли снаге да признамо да деци требају пре свега педагози који их уче животу и животним вредностима, а онда и разним вештинама и знањима која могу да употребе у животу.

Имамо ли снаге да признамо да деци треба школа која их учи животу?

Школа у чијем фокусу је наука до које се долази трговином знањима и оценама (“дај ми знање да ти дам оцену”) треба да потражи своје место у музеју. Живот и време траже другу школу.

Ако децу не научимо да кажу “НЕ” ономе што за њих није добро, ако их не научимо да су достојанство, част, мудрост, поштење, истина, рад, “образ”… важнији од машти драге и миле лепоте и забаве, узалуд је и труд и време које смо у њих уложили.

Ако деца не знају да бар елементарно разликују лоше и добро у свом понашању, каква је корист што можда знају да препознају то исто код других, у причама или “науци”.

Ако у децу не усадимо осећање да је човек биће које треба да живи од свог рада, узалуд ће носити сва остала осећања!

Овако како је сада, полако али сигурно идемо ка времену у којем ће једина вредност живота бити забава. Занемарили смо да ово није први пут да су људи теже ка том циљу, а заборавили смо и како се све завршило када је Богу досадила та авантура људског духа.

Извињавам се свима које сам уплашио, али када следећи пут пођете на неки семинар, посветите мало пажње моментима на које сам покушао да укажем. Кад будете разумели колеге, вероватно ћете разумети и себе, а онда ће бити једноставније да разумете и децу, јер, то су ипак деца.

Када ми као педгози изађемо пред децу, ми им можемо само, на овај или онај начин, понудити знање.

Ко ће од њих и шта узети “за понети својој кући”, то је већ предмет њихове одлуке, стања, пажње, воље, тренутка и свега осталог што доприноси да нешто “узму или оставе”.

Када узмете у руке евалуационе упитнике, имајте у виду да пре свега оцењујете сами себе, па се пре него што оцените друге запитајте да ли сте и шта паметно, мудро и корисно сазнали, добили, понели… Сетите се који је циљ семинара, коју област покрива и да ли нуди некаква решења. Оно, колико вам је било лепо и забавно – оставите по страни, осим ако семинаре не доживљавате као живо позориште које треба још више да вас удаљи од сурове педагошке стварности.

Ако, пак, нисмо кадри разликовати “паметно” и “забавно”, не смемо очекивати ни да деца то чине! То што нас на нашим факултетима овоме нико није учио, не оправдава нас. У суштини, то и није питање знања већ питање свести о улози и месту свих нас који се мешамо у дечије животе и чији је задатак да деци укажемо на изазове који их очекују у времену за које не можемо нити претпоставити како ће изгледати и шта ће донети.

СЕМИНАР “БОЛЕСТИ ЗАВИСНОСТИ”


Шта јесу, а шта нису, болести зависности, и све оно што наставници треба да знају о овом данас за сваког важном питању, на једном месту.

Програм БОЛЕСТИ ЗАВИСНОСТИ пружа важне одговоре на читаву лепезу питања у овој све актуелнијој области. Потпуно се уклапа у настојања и активности МПНТР усмерене на заштиту ученика од ризика излагања различитим видовима утицаја који за последицу имају стварање зависности и обуку наставника за адекватно реаговање. Полазници обуке добијају информације и упутства на основу којих се оспособљавају за ефикасно препознавање риззика, могућности реаговања и спровођење превенције.

Програм је био одобрен за школску годину: 2012/2013, 2013/2014, 2014/2015, 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018

Област на коју се програм односи: здравствено васпитање

Компетенција коју предложени програм развија: компетенције за комуникацију и сарадњу

Приоритетна област стручног усавршавања на коју се програм односи: Јачање васпитне улоге образовно-васпитне установе кроз развијање програма превенције насиља, дискриминације, злостављања и занемаривања

 Аутори и реализатори:

Дипломирани социјални радник Гордана Петровић , П.У. ”Бошко Буха”

др политичких наука Стевица Борковић , Центар за психолошко саветовалиште

Трајање програма: 1 дана (укупно време рада: 8 c.) Предвиђени број учесника: 30

Цена по полазнику: 1 950,оо дин.

Циљне групе којима је програм намењен: Наставник разредне наставе; Наставник предметне наставе – основна школа; Наставник предметне наставе – гимназија; Наставник општеобразовних предемта – средња стручна школа; Наставник стручних предмета – средња стручна школа; Наставник у школи за образовање одраслих; Наставник општеобразовних предмета – у средњој уметничкој школи (музичке балетске ликовне);

Специфични циљеви програма

– Унапређивање сазнања о болестима зависности (примарна, секундарна и терцијална превенција и заштита). Оспособљавање полазника да адекватно реагују у ситуацијама породичне или ученичке зависности. – Разоткривање заблуда и мењање ставова према болестима зависности.

– Афирмација здравих стилова живота међу полазницима обуке, децом и ученицима са којима полазници раде.

Каталог програма стручног усавршавања чији је организатор удружење Креативни учитељи, као и форму за информације, контакт и пријављивање, можете пронаћи овде.
logo 9

Стручно усавршавање и напредовање


Након зимске паузе и разних других активности, програми стручног усавршавања које подржава удружење Креативни учитељи су поново доступни. У току је заказивање термина за другу половину марта, април и мај. Понуду можете преузети овде.

“Награда и казна” је програм који нуди одговоре на питања као што су:

  • Може ли се без награде и казне стићи до успеха
  • Механизам “самонаграђивања” – шта учинити да деца пожеле да уче
  • Из ког угла се мора посматрати улога савременог наставника
  • Различитост ученика – предност или недостатак
  • Зашто је важно “контекстуално” учење и шта је “неуропластичност”
  • Родитељи – ривали или сарадници
  • Како стићи до добре радне атмосфере и самодисциплине
  • Како се договарати са ученицима, а да они договоре поштују

“Креативна школица успеха” је већ донела радост и успех генерацијама предшколаца и првака. Осим као програм стручног усавршавања, доступна је и као франшизни пројекат – програм допуске стимулације развоја интелектуалних, социјалних и емоционалних потенцијала деце. Нуди одговоре на питања као што су:

  • Које неурофизиолошке развојне потребе деце треба задовољити у току припреме за образовање
  • Шта је “контекстуално” учење и како функционише “чаробњак” памћења
  • Шта је кинестетичко учење и како се примењује
  • Шта је “процедурално” памћење и како га искористити у раду са малом децом
  • Зашто је неопходан нов приступ описмењавању
  • Како оптимално подстицати интелектуални, физички, социјални и емоционални развој деце
  • Како децу безболно и ефикасно припремити за читање, писање и учење
  • Како помоћи деци да не дођу у ситуацију да користе ИОП
  • Како искористити научна сазнања о особеностима учења и памћења
  • Шта је то “потенцијал за учење” и како га развити
  • Зашто класичне методе описмењавања више не одговарају потребама деце
  • Како превазићи незаинтересованост детета за школу и учење
  • Како осмислти и искористити педагошку игру

Ако имате простор и услове да радите праву ствар, будите наш франшизни партнер, и понудите деци “Креативну школицу успеха” – програм врхунске припреме за образовање и оптималне стимулације развоја дечијих потенцијала. Пружићемо вам комплетну логистику укључујући и обуку реализатора програма. Гарантујемо да ће деца која прођу програм обуке бити видно и значајно спремнија интелектуално, моторички, социјално и емоционално, у односу на спремност након класичних метода припреме. 

Наши програми нису јефтини, а ни на распродаји. За оне којима нису важни само бодови већ и однос цена/корист, то је прави избор. У сваки од програма уложене су године рада, истраживања и проверавања. Сада су у понуди као комплетни производи намењени онима који желе више и боље, који желе да парирају изазовима времена и буду на висини задатака.

Не нудимо чаробни штапић, али нудимо моделе за које знамо да функционишу у пракси.

Мудраци су рекли да је најскупљи посао онај који није завршен и који није донео очекивану корист.

Рачунајте на нас. Јавите се. БУДИТЕ ДЕО КРЕАТИВНОГ ТИМА!

КОНТАКТ

БОЛЕСТИ ЗАВИСНОСТИ – ОНО ШТО НАСТАВНИЦИ ТРЕБА ДА ЗНАЈУ


logo Постоје питања на која може да буде касно тражити одговор када се појави проблем. На сва питања која се односе на зависност од психоактивних супстанци можете добити квалитетне одговоре на семинару: Болести зависности”. Каталошки број 177

Шта јесу, а шта нису, болести зависности, како препознати факторе ризика, и на друга важна питања, одговоре ће вам дати др Стевица Борковић, експерт у предметној области.

Ако сматрате за потребно да се едукујете о наведеној здравственој теми, уврстите програм “Болести зависности” у своје планове стручног усавршавања за наредну школску годину.

У КОРАК СА ВРЕМЕНОМ ИЗАЗОВА, ПРОМЕНА И КРЕАТИВНОСТИ


Протекла година била је веома успешна у смислу реализације семинара. Захваљујемо се школама, установама и организацијама са којима смо успешно сарађивали у 2015.-ој години, и то: ОШ “Дуле Караклајић” Лазаревац, ОШ “Бановић Страхиња” Београд, ОШ “Коста Абрашевић” Ресник, ОШ: Драган Лукић” Нови Београд, ОШ “Јефимија” Обреновац (по две реализације), ОШ “Војислав Вока Савчић” Лазаревац, Друштво учитеља општине Инђија, ОШ “Никола Тесла” Винча, ОШ “Вук Караџић” Рипањ и ГО “Чукарица” (по једна реализација).

Поштујући традицију, Удружење Креативни учитељи, у периоду јануар – март 2016. организује и реализује семинаре по промотивним условима.

Ако у Вашем радном окружењу постоји потреба за актуелним, занимљивим и провереним семинарима преузмите понуду и контактирајте нас. Постоји могућност да будете наши сарадници-промотери.

Нудимо Вам посебне погодности за семинаре који се реализују у току зимског распуста.

Удружење Креативни учитељи

[print_gllr id=512]

У корак са временом нових изазова


Дошло је време када више није толико важно на који начин дете мисли, као што је важно о чему размишља у дубини своје самоће, каквим види живот и себе у њему.

Иако свако време има своје изазове, сада их је некако превише, посебно, када су у питању деца и школа. Усмереност према образовању резултирала је проширивањем видика сазнања. Да ли је то то, да ли је школа на висини задатка у савременом друштвеном окружењу?

Традиционално, школовањем се код деце развија систем знања заснован на интелектуалним способностима и вештинама. У одређеном друштвеном тренутку то је био приоритет. Из данашње перспективе посматрано, тај тренутак је већ постао прошлост. Дошло је време када класично образовање не представља довољно квалитетну припрему за живот. То практично значи да треба да се окренемо садржајима и методама којима се више утиче на оно што деца осећају и о чему  мисле. Више није довољно да се бавимо претежно њиховим “интелектом”, неопходно је да се више бавимо њиховим личностима и системом вредности.

Шта човек зна и уме никада није било тако важно као што је важно какв јесте. Зато треба да деци нудимо више доброте, части, поштовања, стрпљења, смисла, одговорности, среће, духовног здравља, мира, природе… Између приче о доброти и разумевања доброте, не би смело бити разлика, а има их исувише. Колико пружамо данашњој деци, толико можемо да очекујемо од живота сутра.

stručno usavršavanje 4 b