Odrastalica!?!


Da li ste čuli za “Odrastalicu” i da se deca mogu  sa 36 radionica kinestetičkog učenja odlično pripremiti za  školske klupe?

Ako ste iz Pančeva ili okoline, upoznajte Odrastalicu u subotu 15. 10. 2022. Promotivna radionica je u 11 časova u Gradskoj biblioteci. Mesto za dete i roditelja rezervišite na broj telefona 064 94 516 14. (Može i SMS-om koji sadrži ime i prezime roditelja i naznaku “Odrastalica – Pančevo”. 

Uskoro promotivne radionice i formiranje novih grupa za obuku, u Šapcu i Beogradu. 

Odrastalica je program pripreme dece za osvajanje vrhunskih uspeha u školi. To je prvi program kinestetičke obuke predškolaca i prvaka – evolutivni naslednik programa”Kreativna školca uspeha”.

Posle Odrastalice, iz bezbrižnog detinjstva u školske klupe i obaveze, deca dolaze intelektualno i emocionalno spremnija. Obuka podrazumeva metode koje odgovaraju današnjem vremenu i znatno viši nivo spremnosti za najvažniji izazov u prvom razredu – opismenjavanje. 

Kontakt:

odrastalica.eduhobotnica@gmail.com

kreativniucitelji@gmail.com

Зашто је Креативна школица потребна деци?


Познајете ли некога ко је уживао у томе да “СЕДИ И УЧИ”?!?

Систем “СЕДИ И УЧИ” је основни састојак школе. Ако се мало вратимо у прошлост, видећемо да је тек 3 до 4 генерације тако одрастало. Све претходне училе су у реалном окружењу и од људи у које су имале поверење. Деца одбијају да уче јер у њиховој природи није да то раде у статичном седећем положају. Самим тим, школско учење је у некој мери насилна активност. 

Деца, а посебно предшколци, треба да уче онако како и живе – кроз игру и покрет.

Школско  учење не следи природан ток. Посебан проблем је веома брз прелаз из безбрижног детињства у школски режим. Тада се већ успостављене навике и модели понашања драстично мењају. Много је деце која на такву промену НЕ ПРИСТАЈУ. Боре се за своје детињство и свет који су до тада градили.

Шта је битно?

Основа природног “учења” је интеракција у природној средини. Мозак и “психа” деце програмирани су да прихвате оно што долази од блиских људи – оних у које се има поверење. Вековима, добро сналажење у простору, значило је предност у преживљавању. 

На другој страни, постоји још један механизам који директно покреће мозак деце на акцију, а то су емоције. И овде је тајна у опстанку и преживљавању. Човек емоцијама предосећа опасност, а од тог “предосећаја” опет зависи предност у преживљавању. Дакле, дечији мозак памти директно и непосредно само оно оно што је важно за преживљавање.

Шта можемо да урадимо?

Традиционална методологија описмењавања усмерена је на репродуктивно учење. Такав вид учења стран је већини деце. У својој природи деца не осећају потребу да седе и уче, већ да живе. Зато је полазак у школу трауматичан. И поред бројних видова припреме за школу, пуно је деце која дођу неспремна, пре свега у емоционалном смислу и спремности да се уложи напор. Из “УШУШКАНОГ” живота деца нерадо излазе на ветрометину школе – једноставно, немају довољно исуства и воље за оно што се очекује.

Да би се премостио јаз између предшколског и школског живота потребна је нова “стратегија”. За почетак, можемо да разумемо зашто се деца опиру, а затим и шта треба да предузмемо како бисмо учење вратили у ПРИРОДНЕ ТОКОВЕ.

За све што предшколац треба да научи, потребно је користити методе које у основи имају кретање или емоције.

Следећи ову, једину природну путању учења и развоја, осмишљена је сасвим нова стратегија припреме деце за школу и учење. Та стратегија се назива Креативна школица успеха. Ми знамо зашто нека деца пружају отпор учењу и како да их стимулишемо. Такође, знамо и како да оптимално и благовремено стимулишемо интелектуални развој, као и да максимално упослимо дечији мозак.

Уз Креативну школицу успеха свако дете ће без тешкоћа и траума развити способности и вештине потребне за први разред и даље школовање.

Када за то дође време, читање, писање и математика биће “играчка”, а ентузијазам и мотивација ће се појавити у виду осећаја задовољства и успеха. То је она карика која могућност за неуспех своди на минималну меру и чини децу задовољном и срећном у школи.

Која је наша звезда водиља?

Ми само следимо природу. Темељно смо изучили начине функционисања дечијег мозга. На бази (научних) сазнања и стручних искустава сагледали смо где смо грешили и зашто нека деца имају отпор према учењу. Схватили смо да класичне методе подразумевају већ формиран полазни систем знања, као и да класична знања нису садржај који мозак радо памти.

Сва знања која се не тичу кретања, и нису “обојена” снажним емоцијама, мозак распоређује у краткорочно памћење. Разлог је скоро па баналан – не сматра их важним. Самим тим процес учења је неизвестан и у доброј мери зависи од мотивације. Она донекле помаже да се информације из краткорочног памћења преместе у дугорочно али не може надоместити слабе педагошке методе.

Управо та особеност мозга, да нове информације распоређује у привремено памћење, је основни разлог постојања озбиљног јаза између животних и школских знања. Да би се такозвана школска знања усталила у дугорочном памћењу потребно је да их деца доживе као лично искуство. Класичне наставне методе овој специфичности не придају значај, а то за последицу има отежано учење које се највише испољава у првом разреду, а затим се одражава на свеукупни ток школовања. У томе се крију разлози што ни квалитетна мотивација не даје очекиване резултате.

Дете ће заволети учење само ако његова психа у томе налази задовољство.

Уз Креативну школицу успеха до тог циља стиже свако дете. 

У мноштву програма за децу, Креативна школица успеха се издваја својом наменом. Основни смисао програма је у стицању искустава потребних за лако укључивање у образовни процес, развијању мотивације за учење и снажној раној стимулацији интелектуалног и емоционалног развоја што све скупа разултира развијеним самопоуздањем и ентузијазмом код детета.

Зато сматрамо да је инвестиција у Креативну школицу најбоља инвестиција у будућност вашег детета.

Наравно, оно ће завршити школу и без Креативне школице, али уз њу ће све ићи знатно лакше и успешније. Ако, ипак, не будете задовољни напретком Вашег детета после прве етапе обуке, вратићемо Вам  уложени новац.

Креативна школица успеха је најбољи поклон Вашем детету, поклон од којег ће оно убирати плодове целог живота. Поклон који ће обезбедити да Ваше дете максимало искористи своје потенцијале, заволи школу и заволи учење.

Сада и ви знате “зашто” Креативна школица, а ми знамо “како” помоћи деци да остваре свој максимум.

Не уздајте се у срећу да ће са школовањем Вашег детета све бити у реду. Обезбедите му најбољу могућу стартну позицију на капији школског система!

Једини начин да проверите да ли смо у праву је да детету омогућите да прође обуку. Не заборавите да је свако предшколац само једном у животу и да поправни испити из детињства не постоје, а представљају улазницу за живот!

Фројд је рекао: “Детињство је отац човека!” Ми кажемо: “Не дозволите да Ваше дете остане ускраћено за припрему за школу каква одговара детињству данашње деце!”

 

Контакте аутора, супервизора и локалних координатора потражите овде.

Пријаву деце за промотивне часове можете извршити попуњавањем упитника овде, помоћу пријавног листа или пријавне форме овде

За све информације можете употребити пријавну форму испод овог текста.

[contact-form subject=”stlamomcilo@gmail.com”][contact-field label=”Ваше име” type=”name” required=”1″][contact-field label=”Ваша е-пошта” type=”email” required=”1″][contact-field label=”Ваше место становања” type=”url”][contact-field label=”Ваша порука, питање или предлог” type=”textarea” required=”1″][/contact-form]

Интелектуално-моторички развој деце


 

Физичка спремност детета зависи од врсте и количине физичких активности и у тесној је вези је са интелектуалним развојем.

Опште је познато да је потреба за кретањем веома важан стимуланс развоја, који у данашњим условима све више добија на значају. Недостатак кретања, и недостатак контакта са природом и боравка на отвореном, све више долази до изражаја.

Све је више деце чија је физичка спремност знатно испод подразумеваног нивоа. Када се томе дода општа презаштићеност – то резултира све бројнијим физичким деформитетима и проблемима са држањем тела.

Кративна школица успеха, иако не спада у “спортске пројекте”, и те како подразумева интензивну физичку активност. Њена специфичност је у томе што деца свакодневно раде физичке вежбе током којих “мора да се мисли.” То значи да смо пронашли начин за истовремено физичко-интелектуално вежбање. Показало се да је тај спој “чаробна формула” када су деца у питању јер подразумева целовито ангажовање.

Физичке вежбе чине да деца имају утисак да се играју.

Пошто при том морају интензивно да размишљају, то у потпуности окупира њихову пажњу. Ефекти таквог рада су вишеструко корисни. Док се увежбавају интелектуални садржаји, прође се и читав комплекс моторичких вежби.

То чини да су деца која прођу обуку знатно физички спремнија него пре обуке. Такође, деца су спретнија, окретнија и сналажљивија.

Посебна област која се плански развија је “графомоторика”. Она подразумева физичко-интелектуалну спремност детета за писање. Специјални комплекс вежби које се раде на свакој радионици креиран је са циљем развоја фине моторике шаке. Дете научи и увежба правилно држање оловке што је потребно за леп рукопис.  

Изазови савременог детињства


Имате ли предшколца? Бринете да ли ће бити успешан у школи? Питате се да ли је довољно спреман? Ако је Ваш одговор “ДА”, на добром сте месту.

Малим променама можете постићи пуно, олакшати му улазак у свет образовања и обезбедити школски успех сразмеран способностима.

Полазак у школу је међу најважнијим догађајима у животу. Тада и ту се стиче улазница за живот. Од тога како се дете снађе при поласку у школу зависи у којој мери и на који начин ће се развијати, колико ће користити и унапређивати своје способности, развити ентузијазам и самопоуздање. 

Шта се збива?  

Начин одрастања данашњих генерација, и технологија која им је све доступнија, чине детињство другачијим. Учитељи знају, свака нова генерација доноси са собом сасвим нове изазове.

У смислу поседовања знања, деца су све спремнија, али у смислу поседовања особености личности потребних за живот и рад у заједници – све су мање спремна. За данашњу децу живот је “игра и забава”. Зато када се сусретну са обавезом званом “школа” доживљавају је онако како су до тада “живела”. 

Питање емоционалне и интелектуалне спремности детета за извршавање обавеза које школовање подразумева је кључно питање спремности за школу.  Није толико битно шта дете зна, као што је битно колико је емоционално и инетелектуално спремно да прихвати изазове описмењавања. 

Традиционални начин обуке усмерен је на стицање одређених знања и вештина. То данас није довољно. У окружењу које од деце често не захтева ни минималне обавезе, када о свему важном брине неко други – не може се очекивати да се развију одговорност, емоционалне и интелектуалне вештине. Данашња деца најчешће “тренирају” само забаву и игру – и то ону забаву и игру у којој не мора много да се размишља. 

Шта можемо да учинимо?

Данашњој деци су потребне активности којима ће надоместити оно што им је ускраћено безбрижним детињством – потребне су им активности које активирају њихове интелектуалне, емоционалне и социјалне способности на нов начин. Потребна им је стимулација у складу са начином одрастања. 

На бази дугогодишњег искуства у подршци деци увидели смо на шта добро реагују, које и какве активности дају оптималне резултате. То су активности које подразумевају истовремено ангажовање на више “поља” – такозване “истовремене” радње.  

Ако децу доведемо у ситуацију да “морају да користе мозак” – чинимо им велику услугу. Тиме им помажемо да схвате ону димензију живота без које у школи нема одговарајућег успеха.  

Већ са две годнине деца знају да кажу “НЕ” ономе што им није занимљиво. Да ли је традиционална педагогија спремна за нове изазове? На жалост, ни близу. Деца данашњег времена нису она за коју их сматрамо. Зато их тешко разумемо.

Многа деца овај свет виде као место које је тако дуго и брижно припремано за њихов долазак.

Постоји ли решење?

Шта год да деца раде или уче, треба им давати разлог да мисле – да користе мозак за мишљење.

Пошто деци не можемо “пресадити” своје мишљење, морамо им помоћи да изграде своје.

Њихов начин размишљања одређује њихове животе и домете у истим. За успех деце у животу, начин размишљања је неупоредиво важнији од знања која усвајају.

О који камен се саплићемо?

Забава је лепа и слатка, али је мало оних који пронађу начин да пристојно живе од игре и забаве. Машта је чаробна моћ људског ума, али умногоме потсећа на млин који меље оно што се унутра убацује. Ако убацимо жито – добићемо брашно, али, ако убацимо камен добићемо песак и похабан млин који више неће моћи да даје фино брашно. Зато је важно да знамо о чему наша деца маштају. Оно о чему маштају – постаје оно што мисле и “живе”. 

Безбрижно детињство јесте благодат за дете, али ако та благодат подразумева да место резервисано за животне вредности, у дечијем уму, заузму “глупости” – онда је за дете боље да нема то привидно безбрижно детињство.

У коју рупу смо упали?

Заштитити дете од потребе да мисли и преузима одговорност је исто што и рећи му да је неспособно да брине о себи и својим поступцима.

Кључ је следећи. Мозак нешто мора да ради, ако му не понудимо да “меље жито”, он ће се тупити на камену. То је његов посао, а прекидач за искључивање не постоји.

Најгора ствар коју, у најбољој намери, свом детету можемо учинити, јесте да га лишимо потребе да мисли – да мислимо уместо њега.

 

 

Има ли излаза?

Излаз постоји!

Прва и најважнија ствар је породица,. На жалост, школа не оспособљава довољно за живот у породици. Улазимо у бракове “као гуске у маглу”. Обично имамо у виду само оно што треба да добијемо, а не и оно што треба да пружимо, или чега треба да се одрекнемо. Много је нас којима нико није рекао да је брак заједница у којој се не може добити више него што се има за уложити, и да човек не може имати већег непријатеља од својих очекивања.

Да бисмо деци обезбедили стимулативно окружење – потребно је да се одрекнемо неких својих навика.

Зато је важно да разумемо да дете на живот и свет гледа својим очима – да то што види од одраслих прихвата за “исправно” и добро. Узалуд је што дете “волимо највише на свету” ако нисмо спремни да се зарад те љубави одрекнемо онога за шта смо свесни да то за дете није добро.

Где смо?

Већина родитеља осећа потребу да својој деци обезбеди што бољу стартну позицију у животу, а таква могућност се све чешће тражи ван школе. Зато је много деце окренуте ка спорту, језицима, уметностима, вештинама, приватним школама… Колико год да се трудимо око детета, најважније је да оно заиста буде спремно за школу – да има развијене вештине и способности које ће му омогућити да својим бићем ПРИХВАТИ ШКОЛУ И ДОЖИВИ ЈЕ КАО СВОЈУ. 

У широкој педагошкој понуди сада постоји школица која је усмерена на припрему за школу по мери данашњег детињства. Зове се Креативна школица успеха.  

Распитајте се за ту школицу!

[contact-form][contact-field label=”Ime” type=”name” required=”true” /][contact-field label=”E-pošta” type=”email” required=”true” /][contact-field label=”Veb mesto” type=”url” /][contact-field label=”Poruka” type=”textarea” /][/contact-form]