Познајете ли некога ко је уживао у томе да “СЕДИ И УЧИ”?!?

Систем “СЕДИ И УЧИ” је основни састојак школе. Ако се мало вратимо у прошлост, видећемо да је тек 3 до 4 генерације тако одрастало. Све претходне училе су у реалном окружењу и од људи у које су имале поверење. Деца одбијају да уче јер у њиховој природи није да то раде у статичном седећем положају. Самим тим, школско учење је у некој мери насилна активност. 

Деца, а посебно предшколци, треба да уче онако како и живе – кроз игру и покрет.

Школско  учење не следи природан ток. Посебан проблем је веома брз прелаз из безбрижног детињства у школски режим. Тада се већ успостављене навике и модели понашања драстично мењају. Много је деце која на такву промену НЕ ПРИСТАЈУ. Боре се за своје детињство и свет који су до тада градили.

Шта је битно?

Основа природног “учења” је интеракција у природној средини. Мозак и “психа” деце програмирани су да прихвате оно што долази од блиских људи – оних у које се има поверење. Вековима, добро сналажење у простору, значило је предност у преживљавању. 

На другој страни, постоји још један механизам који директно покреће мозак деце на акцију, а то су емоције. И овде је тајна у опстанку и преживљавању. Човек емоцијама предосећа опасност, а од тог “предосећаја” опет зависи предност у преживљавању. Дакле, дечији мозак памти директно и непосредно само оно оно што је важно за преживљавање.

Шта можемо да урадимо?

Традиционална методологија описмењавања усмерена је на репродуктивно учење. Такав вид учења стран је већини деце. У својој природи деца не осећају потребу да седе и уче, већ да живе. Зато је полазак у школу трауматичан. И поред бројних видова припреме за школу, пуно је деце која дођу неспремна, пре свега у емоционалном смислу и спремности да се уложи напор. Из “УШУШКАНОГ” живота деца нерадо излазе на ветрометину школе – једноставно, немају довољно исуства и воље за оно што се очекује.

Да би се премостио јаз између предшколског и школског живота потребна је нова “стратегија”. За почетак, можемо да разумемо зашто се деца опиру, а затим и шта треба да предузмемо како бисмо учење вратили у ПРИРОДНЕ ТОКОВЕ.

За све што предшколац треба да научи, потребно је користити методе које у основи имају кретање или емоције.

Следећи ову, једину природну путању учења и развоја, осмишљена је сасвим нова стратегија припреме деце за школу и учење. Та стратегија се назива Креативна школица успеха. Ми знамо зашто нека деца пружају отпор учењу и како да их стимулишемо. Такође, знамо и како да оптимално и благовремено стимулишемо интелектуални развој, као и да максимално упослимо дечији мозак.

Уз Креативну школицу успеха свако дете ће без тешкоћа и траума развити способности и вештине потребне за први разред и даље школовање.

Када за то дође време, читање, писање и математика биће “играчка”, а ентузијазам и мотивација ће се појавити у виду осећаја задовољства и успеха. То је она карика која могућност за неуспех своди на минималну меру и чини децу задовољном и срећном у школи.

Која је наша звезда водиља?

Ми само следимо природу. Темељно смо изучили начине функционисања дечијег мозга. На бази (научних) сазнања и стручних искустава сагледали смо где смо грешили и зашто нека деца имају отпор према учењу. Схватили смо да класичне методе подразумевају већ формиран полазни систем знања, као и да класична знања нису садржај који мозак радо памти.

Сва знања која се не тичу кретања, и нису “обојена” снажним емоцијама, мозак распоређује у краткорочно памћење. Разлог је скоро па баналан – не сматра их важним. Самим тим процес учења је неизвестан и у доброј мери зависи од мотивације. Она донекле помаже да се информације из краткорочног памћења преместе у дугорочно али не може надоместити слабе педагошке методе.

Управо та особеност мозга, да нове информације распоређује у привремено памћење, је основни разлог постојања озбиљног јаза између животних и школских знања. Да би се такозвана школска знања усталила у дугорочном памћењу потребно је да их деца доживе као лично искуство. Класичне наставне методе овој специфичности не придају значај, а то за последицу има отежано учење које се највише испољава у првом разреду, а затим се одражава на свеукупни ток школовања. У томе се крију разлози што ни квалитетна мотивација не даје очекиване резултате.

Дете ће заволети учење само ако његова психа у томе налази задовољство.

Уз Креативну школицу успеха до тог циља стиже свако дете. 

У мноштву програма за децу, Креативна школица успеха се издваја својом наменом. Основни смисао програма је у стицању искустава потребних за лако укључивање у образовни процес, развијању мотивације за учење и снажној раној стимулацији интелектуалног и емоционалног развоја што све скупа разултира развијеним самопоуздањем и ентузијазмом код детета.

Зато сматрамо да је инвестиција у Креативну школицу најбоља инвестиција у будућност вашег детета.

Наравно, оно ће завршити школу и без Креативне школице, али уз њу ће све ићи знатно лакше и успешније. Ако, ипак, не будете задовољни напретком Вашег детета после прве етапе обуке, вратићемо Вам  уложени новац.

Креативна школица успеха је најбољи поклон Вашем детету, поклон од којег ће оно убирати плодове целог живота. Поклон који ће обезбедити да Ваше дете максимало искористи своје потенцијале, заволи школу и заволи учење.

Сада и ви знате “зашто” Креативна школица, а ми знамо “како” помоћи деци да остваре свој максимум.

Не уздајте се у срећу да ће са школовањем Вашег детета све бити у реду. Обезбедите му најбољу могућу стартну позицију на капији школског система!

Једини начин да проверите да ли смо у праву је да детету омогућите да прође обуку. Не заборавите да је свако предшколац само једном у животу и да поправни испити из детињства не постоје, а представљају улазницу за живот!

Фројд је рекао: “Детињство је отац човека!” Ми кажемо: “Не дозволите да Ваше дете остане ускраћено за припрему за школу каква одговара детињству данашње деце!”

 

Контакте аутора, супервизора и локалних координатора потражите овде.

Пријаву деце за промотивне часове можете извршити попуњавањем упитника овде, помоћу пријавног листа или пријавне форме овде

За све информације можете употребити пријавну форму испод овог текста.

[contact-form subject=”stlamomcilo@gmail.com”][contact-field label=”Ваше име” type=”name” required=”1″][contact-field label=”Ваша е-пошта” type=”email” required=”1″][contact-field label=”Ваше место становања” type=”url”][contact-field label=”Ваша порука, питање или предлог” type=”textarea” required=”1″][/contact-form]

Програм “Креативна школица успеха” је акредитовани програм стручног усавршавања васпитача и учитеља.

Истовремено, то је и програм обуке деце предшколског узраста.

 

 

 

У тексту испод налазе се основне информације о програму који се реализује са децом.

 

Програмско полазиште

Програм садржи оригиналан педагошки приступ базиран на “кинестетичком” учењу и “агилној” педагогији.  Заснован је на научним и стручним открићима о особеностима функционисања дечијег мозга, дечијих осећања и социјалности. Усмерен је на рану стимулацију интелектуалног, емоционалног, социјалног и физичког развоја као предуслова успешног образовног развоја.

Програм пружа савременој деци оно што им често недостаје – целовиту и функционално ефикасну припрему за школовање која гарантује максимална образовна постигнућа.

Деца која прођу обуку значајно су спремнија за школу од деце која се припремају традиционалним методама. Предност се остварује на бази развијене вештине кинестетичког учења и упознавања “Покретне азбуке”. По завршетку обуке очекује  се да дете буде спремно да “чита покретом” и адекватно физички “кретно” реагује на симболе – слова, бројеве, облике, боје…

Развој интелектуалних капацитета деце се остварије стимулацијом неуронских веза (синапси) и координацијом функционисања леве и десне хемисфере мозга. Да би се то постигло активности су креиране тако да захтевају истовремено ангажовање обе хемисфере.

Континуираним процесом вежбања се обезбеђује координација и стимулација интелектуалног развоја, развој пажње, мотивације и вештина.

 

Атмосфера успеха

Посебна вредност програма је у развијању “атмосфере успеха”. Познато је да почетни успех води ка следећим успесима, а да почетни неуспех води ка следећим неуспесима. Зато не треба дозволити да дете на самом почетку школовања доживи неуспех.

“Добар старт” је најбољи увод у квалитетна школска постигнућа, а развијено самопоуздање и мотивација су најбоље награде које можете подарити детету. Када доживљава успех у детету се развија самопоуздање, а то временом постане битан елеменат свеукупног развоја и напредовања.

 

“Кинестетичко учење”

Са “Креативном школицом успеха” почиње нова ера припреме предшколаца.

Основна предност је “педагошкој логици” која више уважава природне законитости развоја. Пошто код деце предшколског узраста такозвани “систем знања” још не постоји, (неурофизиолошки дете још није “програмирано” за то), док се не развије, неопходно је ослонити се на оно што постоји, а то је “процедурално” памћење. То је она врста памћења која је детету омогућила да научи да хода, храни се, одржава хигијену, игра се, рукује предметима и алатима, има физички и социјално активан однос са својим окружењем. Зато се та околност, и већ развијене вештине, користе као стабилан ослонац за оно што следи на плану припреме за образовање.

Практично речено, оно чиме дете треба да овлада како би било спремно за школу, надовезује се на оно што оно највише воли, и најчешће ради, игру, покрет, социјални живот.

Игра је основни потенцијал детињства, посебно она која садржи покрет.

Приликом извођења сложених облика кретања мозак је активнији него приликом најдубљег мишљења. Управо зато дете има природни “нагон” да се игра. То га најбоље развија.

У урбаним условима живота и одрастања, свака физичка активност је драгоцена. Међутим, у педагошком смислу, драгоцене су само оне кретне активности које нису доведене на ниво аутоматских радњи.

Ходање је снажан стимуланс интелектуалног развоја код беба, све до тренутка када ходање постане “аутоматска радња”. Када дете хода, а не мисли о томе, потребни су нови видови физичког ангажовања. Зато пред дете треба постављати захтеве да изврши кретање током којег ће морати да користи мишљење. То је разлог да окосницу програма чине активности током којих дете мора истовремено да се креће и да мисли. Савремена наука ту методологију назива “кинестетичким” учењем.

Програм “кинестетичког” учења је у развоју од 2010. године. Аутор програма је Момчило Степановић, учитељ, педагошки саветник, саветник – спољњи сарадник школске управе Београд, оснивач удружења Креативни учитељи и члан Менсе Србије. Више информација о аутору доступно је овде.

 

Важно за родитеље и децу

Програм не залази у терен предшколског или основношколског образовања. Активности које чине окосницу програма нису део званичног плана и програма. Детету које је прошло обуку неће бити досадно у предшколској установи или школи. Насупрот – дете које је прошло обуку у значајној је предности.

Основна идеја програма није да се деца оспособе да читају, пишу и рачунају, већ да се квалитетно припреме за полазак у школу, развију капацитете и вештине неопходне за успешан почетак школовања.

Размишљајући о томе како да програм учинимо доступним што ширем кругу потенцијалних младих корисника, определили смо се за два модела.

Први модел: У сарадњи са предшколским установама, програм реализује као програм “допунске” едукације, по истом моделу којим су деци доступне школице страних језика или спорта.

Програм реализују тренери ангажовани од стране Аутора и удружења Креативни учитељи. 

Други модел је савремени франшизни модел. Он подразумева да правно лице које је регистровано за образовно-васпитну делатност (у Србији или шире, за рад са децом предшколског узраста) под дефинисаним условима закупи право реализације програма. 

Давалац франшизе обезбеђује комплетну логистику, обуку реализатота и радни материјал. Прималац франшизе обезбеђује потребне просторне, кадровске и техничке услове, окупља полазнике обуке и реализује обуку према плану и програму реализације. Више информација о франжизи можете пронаћи овде.

 

Сертификација

Обука деце врши се искључиво према наставном плану и програму којим су прецизирани сви детаљи. У свим групама за обуку реализоваће се исти програм. Након завршене обуке дете добија сертификат који садржи опис остварених постигнућа.

 

Информације и пријаве

Физичка лица која имају стручне референце за рад са децом, родитељи који желе да својој деци обезбеде обуку, установе и организације које имају интерес и одговарајуће просторне и стручне услове, могу ступити у контакт са аутором и организатором путем пријавне форме доступне овде. У најкраћем могућем времену администратор ће Вам се јавити имејлом или телефоном. Подаци које уносите у пријавну форму доступни су само администратору и не објављују се јавно.

 

Da li ste čuli za Kreativnu školicu uspeha? To je najbolјa investicija u budućnost vašeg predškolca!

Informišite se na vreme i ne propustite priliku.

Okupljanje grupa o obuku dece u Novom Sadu organizuje i realizuje Udruženje Oblutak koje raspolaže poslovnom franšizom.

Za upis dece na obuku se javite se Dunji Šašić, licenciranom realizatoru programa, putem imejla: kreativnaskolicauspeha.novisad@gmail.com ili na 0653865222

Kontakt sa Dunjom možete ostvariti i ovde  a sa Udruženjem Oblutak ovde.

Kreativna školica uspeha je program obuke predškolaca koji detetu pomaže da ostvari maksimalan učinak u školi.

Autor programa je Momčilo Stepanović, učitelј, osnivač udruženja Kreativni učitelјi i član Mense Srbije. Više podataka o programu, autoru i edukaciji možete pronaći ovde.